英语课堂引进多媒体教学的作用

　　1.促进教学主导与主体的双向交流

在小学英语教学中, 教师处于主导地位,而学生则是教学过程中的主体。如何充分发挥教师在英语课堂中的主导作用,使教学主体由应试教育向素质教育进行转变,课堂教学仍然是其主渠道。在小学英语教学中,师生的教与学所产生的双向交流促进了师生观念与角色的转变。在这种转变过程中,多媒体技术充分体现出了其适应小学生的适龄特点, 可用设计全新的教学过程的优势,它能将教师和学生的活动、教材内容与教学方式进行新的整合。从这个意义上讲,多媒体教学正在改变教师的教学观念,对学生而言,计算机多媒体教学的运用,为其提供了个性化的学习方式,体现了学生自主学习、自主发展的`素质教育思想。

　　2.促进学生学习英语的主动性

多媒体课件内容丰富,形式多样,有助于激发小学生学习英语的兴趣,从而产生学习主动性,而这正是素质教育最重要的一个方面。多媒体课件在小学英语课堂中的运用,突破了以往小学英语教学内容的单一方式,在教学中加入图、文、声、像等信息,不仅增强了教学内容的趣味性,有效激发学生在课堂上进行看、听、做等活动的积极性,从而让学生主动地接受新知识。

　3.促进学生素质的全面发展

素质教育注重学生的全面发展,其着眼点是为学生终身持续发展打好基础。在小学英语课堂教学中,为实现学生全面发展,应做好实现教学目标、发展学生智力、培养学生综合能力这三个方面工作。全面实施教学目标,目的在于着重培养学生在交际中应用英语的能力。我们现在的英语教学除了一点外语课堂模拟情景外,几乎没有真实的交际情景,缺乏信息交流,交际双方没有大量情景来训练视、听、说的能力。而多媒体教学的介入,为学生在课堂上增加了视、听、说的机会。通过文体、图形、图像、声音、动画和有关技术模拟特定的英语教学中的人物、情节及场景等语言环境,使学生能在更真实的情景中应用英语进行操练,有利于培养学生运用英语进行交际的能力。综上所述,多媒体在小学英语教学中的运用,改革了传统的小学英语教学单一模式, 能使学生在相对开放的课堂环境中,真情实景地融入英语课堂教学,真正成为学习的主体,从而有助于学生英语素质教育的开展。