论多媒体在中学美术教学中的融合运用
一、借助多媒体提高教学趣味性
想要让学生喜欢学习美术,自发地参与到美术学习活动中来,需要学生具备一定的审美能力和审美兴趣,多媒体技术具有形象生动、直观具体的特点,所以教师可以将图像、声音、文字和图片直观呈现在学生面前,吸引学生注意力,培养学生的审美情趣和审美能力。例如,我们可以准备一些空白图案,让学生利用“画图”工具为图案添加颜色,这样一来,可以极大地调动学生学习的积极性和主动性,学生参与的积极性高涨,学习效率自然会提高。
二、利用多媒体提高学生美术素养
引导中学生走进美术学习的殿堂,发挥互联网等多媒体优势,也是一项必不可少的有效措施。多媒体技术集中声音、画面于一体,可以给学生带来视觉和听觉上的冲击,让学生有身临其境之感,激发学生学习美术的`热情和动力。多媒体教学能够将抽象空洞的说教变为形象的演示。以往要上好美术欣赏课,需要搜集大量的图片,搜集有关的幻灯片、录像带,在讲课时需要大量的口头讲解。学生觉得乏味,教师也深感痛苦。若采用计算机辅助教学,不管是美术课中的欣赏还是美术的欣赏课,效果则大为改观。另外,多媒体技术特有的直观表达方式可以更好地展现形体、色彩和线条这些美术元素的美感,培养学生审美情趣和审美能力,让学生在其中体验创造、体验情感,调动学生各种感官,促进学生综合素养的提升,实现美术教育的教育目标。
三、通过多媒体培养学生实践能力
多媒体技术的发展将我们的教学带入到了一个全新的时代,我们除了可以从教材中了解一些美术名家的作品外,还可以借助网络平台了解更多的经典名作,在美术的世界中驰骋,感受美术的魅力,同时,开放性和多元化的学习环境极大地提高了学生的实践能力。例如,我们可以给学生找一些优秀的网站,引导学生学习自主从网上获取知识,促进学生全面发展。另外,我们要积极寻找突破口,立志于美术教育的改革,将其他学科和美术学科结合起来,促进学生审美情趣和审美能力的提高。
四、整合传统手段提高整体效果
实践证明,只有充分发挥多媒体和传统教学的优势,促进两者的优势互补,才能有效突出多媒体的教学功能。我们要明确多媒体技术仅仅是一种辅助教学的手段,虽然这一技术具有强大的教学功能,却无法完全等同于课堂教学,更不能乱用和滥用。我们要充分利用多媒体的优势,发挥其辅助教学的作用,达到预期的教学目标。
总而言之,教无定法,贵在得法,我们要科学运用多媒体辅助教学,把握教学的难点和重点,发挥多媒体教学的优势,让学生体验美术学习带来的乐趣,让我们的课堂变得生动且充满趣味性,激发学生学习的积极性和主动性,促进学生全面发展,实现美术教学的目标。
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