《购买文体用品》导学设计范文
一、学习目标:
1、使学生学会进行简单人民币钱数的计算
2、使学生经历付款、找钱等问题的解决过程,体验解决问题的多样化。
重点难点:帮助学生梳理情境中的信息,把有用信息与问题进行有效的组合。
二、知识链接:
(1) 人民币的单位有哪些?按质地可分为哪两类?
(3)7元=( )角 60角=( )元
9角=( )分 50分=( )角
三、学习内容:
目标一:搜集数学信息,提出数学问题。
培养学生提取信息的能力,培养学生的问题意识。
提出问题:
① 图上画的是什么内容?你能得到哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?
② 买一支铅笔和一把尺子应付多少钱?
③ 买一块橡皮,要找多少钱?
目标二:学习简单的人民币加法计算。
1、探究解决问题的方法:
自主探究提示:
① 观察信息窗图,获取一支铅笔和一把尺子的价钱的信息。
② 列出算式:7角+6角
③ 你遇到了哪些问题?怎样解决?
2、学法指导:
①用学具摆一摆
②把自己摆的过程边讲边演示,与同学分享。
③教师板书计算思路,让学生反复说。
3、小结:在计算7角+6角=13角,10角是1元,所以一共要用1元3角。
目标三:学习简单的人民币减法计算
探索解决的方法:
1、自主探究提示:
①观察信息窗图,获取一块橡皮的'价钱的信息。
②列出算式:1元-8角
③你遇到了哪些问题?怎样解决?
2、学法指导:
①用学具摆一摆
②借助已有的生活经验,独立思考。
③把自己摆的过程边讲边演示,并说一说自己是怎样算的,为什么这样算。
④体会不同单位的数相减及单位之间的转换。
3、小结:我们可以将1元换成10角,10角-8角=2角。
四、反馈练习:
1、自主练习第三题。
2、老师手中有3元钱,我可以哪些东西?
五、梳理总结:
在进行元、角、分的计算中要注意什么?
六、达标测试:
1、1元-1角=()角 39角=()元()角
1元-4角=()角 66角=()元()角
40角-1角=()角 4元-1角=()元()角
70角-4角=()角 7元-4角=()元()角
2、找朋友:
1元-2角 8元
6分+6分 1角1分
3元+5元 8角
1分+1角 1角2分
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