实验作文教学设计
课前谈话:
一、我们昨天见过面,今天又见面了.你有什么要说的吗?(三个字,怎么说?四个字,怎么说?)
还有十分钟才上课呢,谁有什么好主意?(一生:“别听我的”)
谁来帮姜老师来介绍一下:“姜”上下分析,上面是“羊”,“美女”的“美”上面也是“羊”,下面是“女”,所以,也可以把“姜老师”的“姜”是美女“姜”.
“姜”上面是“羊”,“羊”是很温柔的动物,可见这个老师也很和蔼可亲.
二、自我介绍:
教学过程:
一、智力测验.
1、人早晨醒来的第一件事情,是干什么?
2、小明过生日,爷爷却一脚踢开,为什么?
二、实验演示.
(要求)三只水杯,一张薄薄的纸,在不借外力的情况下,谁能利用纸把一只杯子稳稳的放上另一只杯子上,不掉下来.
1. 询问演示者,你紧张吗?(请其他同学说说,从哪些细节看出,他很紧张?)
2. 指生当众演示,成功后说说演示过程.
3. 其他同学现场采访.
4. 再请一位同学做(整个过程基本一样)
5. 老师也做一遍.(请同学们计时)(故意失败了一次,又继续做,终于成功了).
6. 看了三遍,你们有什么想法?……当刚才两个同学一举成功的时候,你有什么话要对他们说呢?
7. 看到老师失败时候,你最想说的是什么?
三、拟题.
1. 当我来建湖实小上课的时候,我们班级的孩子都问:“去上什么内容呀”,现在,你们可以用什么办法告诉他们呢?(写信、打电话、传真、电子邮件)
2. 这些方法都不错,但少不了都要有一个稿子.你准备给这篇稿子取一个题目,(想好了题目,就到前面来.)
3. 学生在黑板上写题目,并把自己的名字写在题目的后面(字可以潦草).〔这是胆大妄为的.提示哟〕
4. 读题目,略加评点.(成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师.)这些题目闪烁着个性,一定可以写出好的文章.
四、写作.
1. 要求:十分钟时间,写一个片断.
2. 学生写作.
3. 老师真不忍心打断同学们的写作,我刚才看了,所有同学写得都很好.谁愿意把自己的作文读给大家听?(提问了一个没有举手的同学,为什么不举手??有点儿紧张??我们就把机会给他好吗?)
4. 生读自己的习作.《有趣的实验课》
5. 再提名,请同学们拿笔记记自己的听读的体会.生读《弱不禁风的纸张》
总结:这些作文,我会带回家乡去给我的学生看.你们也可以把自己习作投稿发表,给更多的同学看
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