小小建筑师教案
活动目标:
1、理解上、下、左、右箭头的含义,能根据箭头所指路径找到对应的物体。
2、能用语言描述物体间的相互位置关系。
3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。
活动准备:
经验准备:幼儿已经认识了上下左右的方位。
物质准备:
教具:多媒体课件
学具:找房子两组;找积木两组;等量判断一组;数序拼板一组。
活动过程:
一、理解箭头所表示意义。
出示箭头图示(上、下、左、右箭头),请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。(出示图一)
师:这是什么?你在哪里见过?表示什么意思?
二、情境导入:
师:巧虎和蓝猫学会了建房子。(出示图二)看,这儿有两座建好的房子,你知道哪座是巧虎建的,哪座是蓝猫建的吗?没关系,巧虎和蓝猫给我们准备了路线图,对照路线图走就能找到房子了。
三、分析认识线路图,根据箭头所指路径确定物体的方位。
1、认识路线图,理解图中箭头和数字的含义。
师:我们一起看看这张路线图,上面有许多什么?路线图中每个格子的箭头和数字表示什么意思?线路图从第一步走到最后一步,一共有多少?每步往哪个方向走?
2、分析选择巧虎、蓝猫对应的`路线图。
师:这儿有两张路线图,哪张是巧虎的,哪张是蓝猫的呢?(幼儿讨论,请说出理由)
师生共同分析:2号路线图第一步是向下,蓝猫站在最下面已经不能向下走了,所以2号路线不可能是蓝猫的。因此,2号路线是巧虎的,1号路线是蓝猫的。
3、明确行走的规则与要求,师生共同完成范例题。
根据路线图找到房子后,记录在路线图上。(前面添上人物,后面添上对应的房子)
(1)教师请幼儿猜测他们的行走路线,在图中画出从起点出发的第一步。
(2)讨论:第一步画的路线与箭头的方向一致吗?
(3)继续画出第二步、第三步的路线,明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。
4、,迁移幼儿已有经验,帮小动物找积木。(出示图三)
引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木,请个别幼儿演示、操作。
每只小动物按箭头指定的方向行走,看看分别找到哪些积木?并画圈表示。
四、幼儿分组活动,教师指导。
1、找房子:(图二)
2、找积木:(图三)
3、等量判断:找出相等量的两组物体,在其后摆上花片表示。
4、数序拼板:按数字的顺序排列,拼成完整的数序板。
五、小结、交流活动经验。
请幼儿继续完成范例(图三),小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线,边画边说明箭头的方向。
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