教师考核细则通用15篇

教师考核细则1

为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》（黑人发[xxxx]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。

一、量化要素

（一）学历资历；

（二）政治素质和职业道德；

（三）教育工作；

（四）教学工作；

（五）教育教学研究。

二、量化评审细则

(一)学历资历

1．任职年限。“任职年限”每一年按0.5分计算。

2．工龄。工龄每一年按0.5分计算。

3．学历。

高中教师（或进修学校教师）：

学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。

初中教师：

学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业取得学士学位以上的（含函授）4.5分，无学士学位的4分；学历是全日制大学专科毕业的3.5分；函授专科的3分。

小学教师：

学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学专科毕业的（含函授）4.5分；学历是全日制中专毕业的4分；函授中专的3.5分。

（二）政治素质和职业道德

1．年度考核。晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一年度考核为优秀等次的计5分，合格等次计3分。

2．综合表彰。以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。

（三）教育工作

1．教育管理

班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员可累计加分。

2．教育实绩

①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的.2分，校级奖励的1分。主题班（团、队）会观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。

②任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。

③学校组织参加县级以上的大型活动，如运动会、大型体育比赛、团体操、美术展等获得团体一、二、三等奖的，其教练、指挥、指导教师按以下标准加分:县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。最高加至5分。

教师考核细则2

一、指导思想：

突出考核的群众性和民主性原则，以增强考核的公正性和权威性。落实考核向一线教师倾斜向有实绩教师倾斜原则，以增强考核的导向性和激励性。

二、实施意见：

1．分组：按年级段语文数学组、音体美信息技术、英语科学教研组进行分组，后勤人员单列考核。

2．考核程序

（1）成立学校考核组。

（2）分组述职、分组赋群众分。

德、能、勤、绩总体评价优秀的每组最多不超过3人，超过视作废票。

（3）学校考核组进行考核，考核组赋分德、能、勤、绩总体评价优秀的最多不超过10人（不分组）。由群众赋分times;40%+考核组赋分times;60%，算出最终考核成绩。

（4）优秀名额按考核总分从高到低获取。（因我校获得市、区级文明单位称号，所以按分数高低后备优秀1-2名）

3．学校考核组组成

考核小组由7人组成，校长任组长，其余6人按行政领导3人，教师代表3人由教工大会通过无记名投票，票数过半者按票数从多到少当选，并采取相关人员回避制度。考核组设专职副组长1名，负责具体的考核事务。

组长职责：全程组织和监督教师述职，各层面赋分，考核组统计，确保考核按程序严肃执行。

副组长职责：组织考核组赋分和各层面赋分统计，组织对无效赋分的认定和教师申述的复议工作，协助组长做好考核的监督工作和协调工作。

4．赋分有效鉴定标准。

（1）教师群众赋分必须独立赋分，不准小群体讨论，违者为无效赋分，不作统计。德、能、勤、绩综合分和附加分赋分，必须按照优、良、一般、差的对应分赋分，违者为无效赋分，不作统计。

（2）各层次赋分后，赋分表必须各自亲手交于学校指定的行政领导（学校考核组交于校长），违者为无效赋分，不作统计。

（3）个别考核人对被考核人赋分低于同一赋分表中的平均分（此被考核人除外）的10%为无效赋分。（特殊情况除外）

（4）个别考核人对被考核人赋分造成低于同一层次的平均分10%的为无效赋分不作统计。（特殊情况除外）

（5）赋分是否有效，由考核组集体做出决定。

5．考核结果

（1）公开考核优秀人员和优秀后备人员名单。

（2）考核末几位教师，根据工作需要由组长、副组长个别通知。

（3）由组长、副组长组织考核结果与教师见面，并作有无异议签名。

（4）考核原始档案和赋分汇总由考核组成员签名后组成案卷归档。

（5）为保证考核的权威性，考核组只接受教师对考核程序是否违规和考核统计过程是否有误的申述。申述向副组长、组长逐级申述，由副组长组织复议。

（6）对于已连续2年评上优秀的教师，如果本年度继续考核为优秀的，实行禅让制度（空出名额按分数高低进行补充），但经济上继续享受优秀待遇。

6．考核纪律

（1）述职报告撰写要言简意赅，直奔中心，突出实绩。

（2）每个教师必须认真听取其他教师述职报告的宣读，不准交头接耳，随意进出，更不容许干其它事情。

（3）赋分时要独立思考，对照考核细则，逐条对照后赋分，要公正、要讲教师职业道德。对严重违规者，学校将予以批评和处分。

（4）文件规定可以公开的公开，不可以公开的'必须严守保密制度。对泄露不可公开的考核材料，而造成考核工作混乱，情节严重者，经行政会议集体决定可直接记入考核最后一名等级。

（5）为保障各自的隐私权，考核评定分数，请各被考核人自行保密，不必相互打听。

7．考核评分细则（附后）

小学教师年度考核评分细则

一、德、能、勤、绩总体评价（95分）

德：是指政治思想和道德品质。占30%

能：是指业务知识和工作能力。占15%

勤：是指工作态度和勤奋精神。占15%

绩：是指工作态度、效率和贡献。占40%

根据德、能、勤、绩的要求，对教师作出综合评价，控制88~95之间。（特殊情况除外）

优95 优良93 良好92 一般90 差88

二、德、能、勤、绩附加分5分

1．奉献精神2分：（每组优秀不超过50%）（考核组赋分优秀总数最多不超过15人）

热爱本职工作、工作勤恳、责任心强、奉献精神足

优2 良1 一般0.5

2．团结协作1分：

能围绕在学校领导周围，积极搞好与领导、同事、家长之间的人际关系，维护团结，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，关心集体、尊重他人、服从分配。

优1 良0.5 差0

3．教研成果1分：（高级别教研成果）

（1）论文、优质课获奖

论文区级一等奖、市级二等奖每篇0.2分，市级一等奖每篇0.5分，论文发表相当于同级一等奖，省级及以上每篇0.8分。

优质课：校级一等奖0.2分，区级二等奖、市级三等奖0.5分，区级一等奖、市级二等奖0.8分，市级一等奖1分（片级参照校级）。

公开课：区级公开课每次0.4分，市级公开课每次0.6分。

（2）课题立项

市级0.5分，省级1分。（主要参与者酌情加分）

（3）课题获奖与结题

小课题、调研课题：主要主持人区级二等奖、市级三等奖0.2分，区级一等奖、市级二等奖0.5分，市级一等奖、省级三等奖1分。（主要参与者酌情加分）

综合课题市级结题0.5分，省级结题0.8分，获奖根据小课题标准再上浮计分。

以上累计最多不超过1分。（重复的按最高级别计）

4．德育工作1分：

根据学生年龄特点开展行之有效的班主任（少先队）工作，或能积极配合、协助班级工作，根据学科特点开展德育教育。

（学校班主任考核有一学期为优秀级的记为优秀，区优秀班集体班主任和区级及以上德育先进工作者的记为优秀，其他考核为合格的班主任记为良好。非班主任的德育工作做的好的记为良好，但每组不能超过2人，其余记为一般）。考核组对非班主任考核，德育工作记为良的总数不能超过10人。

优1分 良0.8分 一般0.5分 差0.2分

三、综合附加分

1．校级综合先进在考核总分中加0.5分。（包括一年一度上级表彰的教育系统先进等）

2．学校突出贡献奖在考核总分中加0.8分。

3．校级单项先进在考核总分中加0.2分。

4．教师发展性评价考核赋分：2分。

四、学校后勤人员由考核组和分管领导进行单列考核。

教师考核细则3

【师德规范】（10分）

1、 遵纪守法，热爱教育，教书育人，为人师表，无违法乱纪、滥用职权等行为，记10分。

2、 有违法违纪现象，被上级通报或被公安机关拘押，记0分。

3、 有其他有损师德形象行为的，酌情扣1--5分。

【执行政令】（10分）

1、 自觉执行校委会决定，按要求完成各项任务，记10分。

2、 汇报材料、统计报表、计划总结等不按时完成的一次扣2分。

3、 无故不参加领导例会或集体活动等行为，一次扣2分。

4、 对待学校中心工作无故缺席或表现冷淡的，一次扣2分。

5、 在教师中散布消极言论，不利于学校安定团结的，一次扣2分。

【履行职责】（60分）

1、 对分管工作和任教学科圆满完成任务的，记60分。

2、 通过校长办公会集中评议，按每个人履行情况评定等级。一等56--60分；二等51--55分；三等46----50分。

【民主测评】（20分）

1. 通过教职工代表大会无记名投票，优秀票超过50%的记20分。

2. 不合格得票率超过10%的，扣5分；不合格得票率超过15%的，扣10分；不合格得票率超过20%的，扣15分；不合格得票率超过25%的，扣20分；不合格得票率超过30%的，记0分。

（三）班主任考核方法（100±10分）

【班级管理】（20分）

1、 能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，圆满完成各项任务的，记20分。

2、 建立完善的班级管理制度和班委会，并上墙，缺一项扣2分。

3、 认真填写《班主任工作手册》和《班务日志》，缺一项或一次扣0.5分。

4、 认真做好后进生的转化工作和班级控流工作，年巩固率低于98%的按每2个百分点扣1分类推。

5、 抓好班风、学风建设，形成文明礼貌、团结向上的班集体。如出现一起学生寻衅闹事的，扣1分；如出现一起考试作弊的，扣0.5分。

6、 认真组织好每周的班会活动，做到有主题、有过程、有记载。一次不上班会课扣1分，缺一次记载扣0.5分。

7、 按时完成计划和总结，认真填写学生素质教育报告册（单），缺一项扣2分。

【安全工作】（20分）

1、 定期对学生进行食品卫生、上下楼梯、乘车上学、防火防电防水防流感等安全教育，无一起安全事故发生的'，记20分。

2、 学生中出现打架斗殴行为或课间擅自攀爬走廊和院墙的，发现一起扣1分。

3、 每天要关注学生的身体状况，如发现学生身体不适，要及时与家长联系并上报政教处，处理不及时或瞒报的一次扣1分。

4、 班级有安全隐患未及时上报后勤处维修的，一次扣1分。

5、 学生中发生了重大安全事故，班主任要在第一时间赶赴现场，组织施救或处理，违规一次扣5分。

【清洁卫生】（20分）

1、 按学校要求设立了“环保小卫士”，每天对教室、走廊及清洁区两遍打扫，保洁工作做得较好的，记20分。

2、 少先队大队部每天两次检查评分，教室桌凳摆放不整齐的扣0.5分，教室、走廊、清洁区有纸屑、包装袋等杂物的扣0.5分。

3、 少先队值日干部课间巡查，发现一起乱丢乱扔、乱写乱画的扣1分。

【财产保管】（10分）

1、 妥善保管好班级财产，期末检查无一坏损的，记10分。

2、 门窗、玻璃、灯管、饮水机等公共财物人为损坏，没有及时维修的，发现一起扣1分。

3、 每天学生离校前，要关灯、关窗、关门，违规一次扣0.5分。

【做操出勤】（10分）

每周的升旗仪式，每天的大课间活动，班主任要认真组织，缺勤一次扣0.2分。

【中心工作】（10分）

1、 学校组织的校内集会、校外活动，班主任要认真组织并参与，缺勤一次扣1分。

2、 学校布置的突击任务，如资料上交、竞赛作品上交、各类表格上交、黑板报完成等，不能在规定时间保质保量完成的，一次扣1分。

【班级人数】（10分）

以期末检测学生数为依据，由教导处核实。班额在70人以上的记10分；60--69人的记9分；50--59人的记8分。

【奖惩情况】（10分封顶）

1、在班级月评估中，获得文明班级的，一次加5分。

2、在各类团体比赛中，获得一等奖的（或第一名），加3分；获得二等奖的（或第二名），加2分；获得三等奖的（或第三、四名），加1分。

3、班级好人好事，在校内外产生重大影响，根据具体情况加2--5分；如因学生违纪违法受到公安机关调查处理的，视情节轻重扣2--5分。

（四）后勤、门房管理人员考核方法（100分）

1、按照学校《后勤管理人员职责》和《门房管理制度》要求，圆满完成工作任务的，记100分，绩效工资按教师平均数发放。

2、后勤人员要严格照章操作，把好食品卫生关。如出现工作失误，视情节轻重扣2--10分；如出现食物中毒等重大事故，扣50--100分。

3、门卫人员要坚守岗位，每天轮流值班5小时（7：00--12：00，12：00--17：00），脱岗1小时扣0.5分。

4、门卫人员要认真履行职责，做好来访人员的查询和登记工作，如出现校外人员擅自进校寻衅滋事，一次扣5分。

（五）退养人员考核方法

按教师奖励性绩效工资平均数发放。

教师考核细则4

一、迟到（早退、中途离岗）：

10分钟以内者，一次扣10元；10——30分钟者视为无故缺席，一次扣20元；30分钟以上者视为旷工，旷工一次（天）扣50元；2次无故缺席视为旷工1次，学年内累计旷工3次（天）自动离岗。

二、事（病）假：

1、日常工作时段：30分钟以内者，扣5元；30——60分钟者，扣10元；60分钟以上者，扣20元。

2、假日工作时段：按日常工作时段惩扣标准的2倍惩扣。

3、节日工作时段：按日常工作时段惩扣标准的3倍惩扣。

4、请假程序：请假者需具书面请假条，写明是由、请假时间，经领导签字同意，并作好交接班工作后，方能离开工作岗位，否则按旷工处理。

三、本考核细则自公布之日起施行。

生活教师一日工作流程

1、6：20开启楼道大门，招呼学生起床

2、6：20—6：35组织学生洗漱，指导内务整理

3、6：35—6：55清查各室人员，组织学生依次下楼，带领学生参加早操

4、6：55—7：30指导值日生做好清洁、检查楼层公共卫生及各寝室内务，拉掉寝室电源，检查有无火险

5、7：30—8：15管理、指导学生早餐

6、8：45—9：45接受学校内务检查

7、9：45安全检查，锁闭楼道大门

8、9：45—11：35值班，处理有关事宜

9、11：35—12：10锁闭楼道大门，管理、指导学生午餐

10、12：20—14：20督促学生午休，管理午休纪律

11、14：20招呼学生起床

12、14：20—14：40指导内务整理，检查各室人数，组织学生依次下楼，督促学生上课

13、14：40—16：00检查楼层清洁卫生，接受学校内务检查，拉掉寝室电源，检查有无火险

14、16：00安全检查，锁闭楼道大门

15、16：00—17：55值班，处理有关事宜

16、17：55—18：30锁闭楼道大门，管理、指导学生晚餐

17、18：30—19：00开启楼道大门，禁止无关人员进入寝室，安全检查

18、19：00—19：30深入班级，组织学生收看新闻或进行训导

19、19：30—22：00锁闭楼道大门，值班，处理有关事宜

20、22：00开启楼道大门，禁止无关人员进入寝室

21、22：00—22：40督促学生就寝，清点各室人数，寝室熄灯

22、22：40—23：30检查学入睡情况，锁闭楼道大门

23、23：30—次日6：20值班，处理偶发事件

教师考核细则5

（一）依法执教

1、拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，认真学习和宣传教育教学理论和法律法规。关心国家时事政治，努力提高文化业务知识，无违法乱纪言行。

2、严格执行学校规章制度，自觉完成常规工作任务，年度业绩考核称职。

3、服从学校工作安排，职责工作有计划、笔记、总结。

（二）爱岗敬业

1、按时上下班，不迟到、早退、旷工、有事履行请假手续。

2、各项职责工作及时，规范，认真做好，并及时上缴各种表册。

3、爱护公共财产，无人为损坏现象。

4、上课不打、接听手机，不带情绪，喝醉酒上课。

教师考核细则6

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局：

为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，现就做好义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。

一、充分认识绩效考核工作的重要意义

经国务院同意，自20xx年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策，这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，对广大教师的亲切关怀。对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。

做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。

做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。

地方各级教育行政部门和义务教育学校要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施，全面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化义务教育学校岗位绩效工资制度改革，加强教师队伍建设创造有利的条件。

二、全面把握绩效考核工作的基本要求

实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的.专业性、实践性、长期性特点。

以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、科学确定绩效考核的主要内容

教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

各地要从实际出发，围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。

四、积极探索绩效考核的有效方法

各地要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织。绩效考核工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进行，可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用。

要不断完善绩效考核载体。可采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善教师绩效考核载体，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。

各地在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。

五、高度重视绩效考核结果的合理运用

绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。

绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。

六、切实加强绩效考核的组织领导

绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益。地方教育行政部门要高度重视，精心部署，认真组织实施。

省级教育行政部门要根据本指导意见精神，结合本地区实际，科学制定本省（区、市）绩效考核办法，认真分析和解决绩效考核中存在的问题，不断总结和推广绩效考核的典型经验，努力提高绩效考核工作的水平。地（市）教育行政部门要切实加强实施工作的指导与监督检查。县级教育行政部门具体负责本地义务教育学校教师绩效考核组织实施工作，要根据上级有关规定，制订本地具体实施办法，指导学校制订教师绩效考核实施方案，切实做好教师绩效考核实施工作。与此同时，各地也要积极完善校长及其他教职工的绩效考核工作。

切实做好深入细致的教师思想工作。要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。要不断探索和完善绩效考核方法，努力提高绩效考核的科学性，保证绩效考核机制的有效运行，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。

教师考核细则7

一、指导思想

1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。

2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。

3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。

4、促进学校健康和可持续发展。

二、考核对象、时间和权限

1、全校所有教师。

2、考核以月为周期，按照考核细则，每月末核算每位教师的考核成绩。

3、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的规定进行考核。

三、考核内容及量化标准

(一)、考勤(20分)

病假一场扣0.5分，事假一场扣0.5分，迟到一场扣0.5，早退一场扣0.5分，旷工一场扣2分，一天两场。本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。

(二)、工作量(30分)

1、教学工作量;本校教师任课节数基本持平,教学工作量各为30分.

2、管理工作量：教导主任记6个工作量，安全校长记4个工作量，

后勤会计计4个工作量。收发报刊管理人员计1个工作量。

(三)、教育教学过程(30分)

1、备课(6分)，要求教师对所任学科备写相应的教案，具体要求按照《郑郭镇小学教学常规制度实施细则》关于对备课的规定进行，学校采取每月一次业务大检查方式进行，检查每缺一课时扣0.5分，备写简单，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分，无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案检查量化考评表量办法为依据)

2、课堂教学(6分)，对教师的课堂关于课堂教学的要求进行量化评定，并不定期抽查教师的上课情况，在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.5分，旷课一节本项扣完，无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.5分，扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。

3、作业批改及辅导(8分)

关于对作业的要求进行检查，采取平时抽查和月查结合进行，检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准，每少一次作业扣0.5分，作业批改不及时，每落一次扣0.5分，作业批改粗糙，发现明显错误遗漏的，发现一处扣0.5分，无作业批改纪录者扣5分，作业批改不按学校要求，作业普遍书写潦草，封面不整洁，有家长反映，经学校调查核实，有明显问题者扣0.5分。(以作业检查情况反馈表为依据)

教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积累，要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结，计划、总结每项各占0.5分，每月组织检查，量化分数。

4、教研活动(6分)

积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动，完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、月考试卷分析、总结，每项质量不高、数量不足扣0.5，每缺一次听课活动扣0.25分，按照学校的要求教师每学期听课不少于18节，领导组成员30节，每缺一次听课记录扣0.25分。周一例会每缺一次扣1分。

5、安全管理职责履行情况(4分)

教师要认真履行自己的岗位职责，做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范，在当月28号前把所负责安全区安全隐患排查情况以书面形式上报安全副校长，安全副校长进行汇总再上报中心校。在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分，如出现安全问题，除承担相应的责任外，本项不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。学校路队护送每缺一次扣0.5分，门岗值班每缺一次扣0.5分。

(四)、师德规范(10 分)

1、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的`扣3-10分/次。

2、职业道德：经学校调查落实教师对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1分/人次，严重体罚扣5分/人次;搞有偿家教，造成不良社会影响，扣2分/人次;乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣5分/次。

3、为人师表：在公开场合(或网络上)语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或他人形象，影响团结，查证属实的每次扣2分;穿戴、举止不端庄，乱吐乱扔等行为，扣1分/次。

4、敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次。因非客观原因推迟完成的扣1分/次。如课题研究，参加各级教研活动，论文撰写、计划总结、质量分析、辅导学生参赛等。

5、凡学期内受到通报批评的每次扣2分，受到警告、记过、记大过、降级的，不予考核。上级另有规定的，按上级的规定执行。

(四)、教育教学业绩(20分)

按照学校每次月考、教学质量评估的名次为依据，全镇前3名20分，倒数2、3、4、5名10分，中间15分，全镇倒数第1名5分。每上升一个名次加1分。

(五)、加分项目

1、教师辅导学生参加镇级以上各种比赛，按获奖名次予以奖励，镇级加2分，市级加5分，省级加8分，国家级加10分。

2、教师发文(含新闻报道)一篇，加2分，可累加。

3、教师在教育部门主管杂志发文一篇加2分。

4、教师参加校镇级以上组织的教学比武、优质课竞赛、个人才艺比赛、论文和教学设计评选等活动中获奖，校级加1分，镇级加2分，市级加3分，区级加4分，省级加5分。

5、学校安排临时性工作应公开召集，个人报名。每次加1分，谁主管谁考核。

6、班主任工作加分按学生会各项检查结果为依据，月总分在前2名者加6分，后2名者加4分，中间加5分。

四考核结果及复议

1、期末学校组织考核组成员对教师的学期工作依据考核细则进行客观公正进行考核，并对考核结果在全校教师会上公布，由教师本人签字确认。

2、教师个人对本人考核结果有异议，应按照正当渠道提交考核组进行复议，如对复议不满意，学校或教师个人提交中心校解决。

教师考核细则8

一、总则

（一）该《细则》制定的依据是《安徽省中小学中专职评文件选编》。

（二）各单位要公开、公平、公正的执行该《细则》。

（三）以下所有量化考核时间均指任现职以来的时间。

二、量化标准（分值）

（一）思想政治

1、学年度考核全是合格的赋基本分8分，获得一次以上优秀的另加2分。

2、因教育教学成绩突出，被评为国家、省、市、县（区）、校级优秀教师、优秀教育工作者或模范教师、教育系统先进工作者称号的，分别赋10、8、6、4、1分。

3、个人获国家、省、市、县（区）、校级其它奖项的，分别赋4、3、2、1、0.1分（此项加分累计最多不超过4分）

4、同一人在同一学年度同一奖项多次获奖（包括同一奖项逐级申报跨年度的），只以最高一个档次赋分。同一人在不同学年度多次获奖，进行重复赋分，累计计算。

（二）教育教学

1、所带班级获省级先进班级称号或本人获省级先进班主任每次加5分，获市级先进班级称号或本人获市级先进班主任每次加4分，获县（区）级先进班级称号或本人获县（区）级先进班主任每次加3分，获校级先进班级称号或本人获校级先进班主任每次加1分，（先进团支部在同一级别上赋同级别分值一半）。同一学年度同一奖项以最高分计算（包括同一奖项逐级申报跨年度的），同一人不同学年度多次获得奖励累计计算。

2、获得省级课堂比赛一、二、三等奖及优秀奖（包括鼓励奖）的分别赋6、5、4、2分。获得市级课堂比赛一、二、三等奖及优秀奖（包括鼓励奖）的分别赋5、4、3、1分。获得县（区）级课堂比赛一、二、三等奖及优秀奖（包括鼓励奖）的分别赋4、3、1、0.5分。获得校级课堂比赛一、二、三等奖及优秀奖（包括鼓励奖）的分别赋2、1、0.1分。同一人在同一学年度获奖以最高计算（包括同一奖项逐级申报跨年度的），不重复赋分，同一人在不同学年度多次获得奖励，累计计算。

3、所任学科在中考、对口升学考试、高考、会考、市级统考以及学校检测中名列前茅的赋2分（此项赋分同一学年度不累计计算，教务处提供依据）。

4、每学期提供学校签字盖章的原始、完整的备课笔记本和一本教师授课手册各赋1分（跨课头的老师每缺一本备课笔记本扣0。2分），按学期累计计算。

（三）教研、科研

1、参加国家、省、市、县（区）教科研（教改实验）立项课题的负责人在结题后分别赋8、6、4、2分（以各级教研部门文件为准），参加者折半赋分。没有结题的，参加国家、省、市、县（区）级教科研（教改实验）的`负责人分别赋3、2、1、0.5分，参加者折半赋分。（结题时间已到，但未结题者不赋分）。同一课题只以最高奖项计分，不同课题累计计算（此项赋分由教研室提供依据）。

2、凡在省及以上学术期刊上、市级学术期刊或县（区）级期刊上发表教育教学论文1篇（不含增刊），分别赋4、3、2分。同一篇soNormal。

3、受聘参加市级以上教育部门组织的教育教学专著、地方课程、校本课程教材（如乡土教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定委员会审查通过，并在市以上范围内推广使用或公开出版的（参与编写的各类习题集及试卷不予认可）赋4分。受聘参加学校教研部门组织的校本教材编写的赋1分。

4、获得省及以上论文（包括教学课件或软件）评比一、二、三等奖，分别赋4、3、2分。获得市级论文评比一、二、三等奖，分别赋3、2、1分（凡以报刊社、出版社等名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可）。获得县（区）级论文评比一、二、三等奖，分别赋1、0.7、0.4分。

5、按要求上市级示范课或公开课者赋1分。县（区）级示范课或公开课者赋0.5分（公开课评价成功）。教案优秀者赋0.5分。（不同学期累计计算）

（四）凡有以下情形之一者不得参与当年职称评定：

1、学年度考核是不合格者。

2、凡违反学校规章制度，受学校及以上行政部门通报批评的。

3、凡不服从学校工作安排的。

4、在申报过程中能虚作假、徇私舞弊或挟私报复的。

5、不符合其他规定要求的。

（五）工作实际

1、担任班主任工作每一年赋1分（不足一年不赋分），累计计算。

2、担任教研组长、年级组长、校中层干部、校级干部每一年赋1分，累计计分。教研组长所在教研组获校级先进加1分、县（区）级先进加2分，市级先进加3分，该教研组的教师赋分值的一半。学校或处室领导（第一负责人）所主持的工作获县（区）级先进加2分，市级先进加3分，省级先进加5分（处室所属人员或其它处室领导参与此项工作的，赋分值的一半）。

3、每学年度病假不得超过30天（住院且有医院证明的重大疾病除外），事假不得超过15天，如超过则分别扣2分、5分。每学年病假每增加30天，事假每增加15天，加扣1分，任期内每学年度累计计算。每学年度旷课一次扣2分，任期内有5次旷课取消参评资格。

三、说明

1、教龄每年赋1分。

2、所有获得奖项均以证书原件为据。

3、定量分数由校职评领导小组统计、审核，从高分到低分排序。如考核分数相等无法排序，则由校职评领导小组讨论决定。

4、本《细则》如与上级文件相抵触，按上级文件规定执行。

5、各校在不违背本《细则》的前提下，也可根据实际情况进行适当调整、补充。

教师考核细则9

教坛新秀、教学能手：

1、对教学六认真的打分说明：该项得分=教师教学六认真考核得分*该项权重（0.1）。教师教学六认真考核详见《江苏省沙溪高级中学教学六认真考核评价表》。

2、对教学实绩的打分说明：任本专业课且课时数达相应标准，作为下列几种情况的基本条件，否则此项不得分；教学成绩主要以每一学年两个学期的期末考试成绩以及两次均分调整差之和作综合参考，高三2B科目以绝对过B率的增幅来恒量，高二必修学业水平测试科目以4月份学业水平测试的成绩为准，以其所教班级的教学效果来衡量，根据实际情况酌情评价。根据实际情况参照以下档次打分。⑴教学效果好。任教班级成绩在本校同年级学科中名列前茅，或教学成绩在原有基础上上升幅度显著（任教班级成绩均分调整差为正，或负值在学科均分调整差允许范围内），其考核得分在20—16分；⑵教学效果较好，任教班级成绩高于本校同年级学科平均水平，或教学成绩的原有基础上上升幅度较大，或均分调整差负值在学科均分调整差允许范围内，其考核得分在15—11分；⑶任教班级成绩低于本校同年级学科平均水平，但其教学成绩在原有基础上有所提高，或均分调整差负值在学科均分调整差允许范围内，其考试得分在10—6分；⑷任教班级成绩低于本校同年级学科平均水平，教学成绩提高不明显甚至下降，或均分调整差负值超出了学科均分调整差的允许范围，其考核得分在5—0分；

注：高三绝对过B率的增幅=高考过B率—班底过B率，班底过B率=（高二第二学期期末考试过B率+高三9月摸底考过B率）/2；任教多个班级的，任教班级成绩均分调整差为任教班级成绩均分调整差的`平均值，高考过B率和班底过B率均为任教班级过B率的平均值。

3、对学科公开课的打分说明：⑴每学期至少要承担过1次本学科的校级公开教学任务（包括公开课、示范课），教学效果好、评价高，其考核得分为10—8分；⑵每学期至少承担过1次本学科的校级公开教学任务（包括公开课、示范课），教学效果、评价尚可，其考核得分为7—5分；⑶每学期至少承担过1次本学科的校级公开教学任务（包括公开课、示范课），教学效果和影响一般，其考核得分为4—1分；⑷没有按照学校规定开设本学科公开课，其考核得分为0分。

教师考核细则10

师 德（30分）

一、自觉遵守各种法律法规、遵守中小学教师职业道德规范，遵守《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、遵守学校各项规章制度。违反一项扣2分，受到上级查处不得分。（20分）

二、自觉参加学校或上级组织的师德培养活动，按要求完成学习任务（包括学习笔记、体会文章等）。缺席一次扣5分，没有完成学习任务每项扣5分。（5分）

三、参加县级以上教育部门组织的`师德培养各项比赛，获县级一、二、三等奖分别计5、4、3分，县级以上逐级翻倍。（5分）

师能提高（40分）

一、 学历提高：大专或以上学历计5分，正在参加学历提高培训的（凭有效证件）计2分。（5分）

二、 积极参加上级组织的在职岗位培训（包括远程教育培训、继续教育培训等）完成学习任务并通过相应考核。每缺席一次扣5分，有一项考核不合格不得分。（10分）

三、 参加教育局组织的教材教法考试，进入获奖行列得满分、没有进入获奖行列得2分、不过关不得分。（5分）

四、 自觉参加“师徒结对”活动，师徒双方互相听课每学期不少于10节，并有较详细的指导记录。每少一节扣一分，没指导记录扣2分。（5分）

五、 自觉参加“三字一画”普通话等教师基本功训练及集体组织的活动。缺席一次扣5分，（5分）

六、 积极参加校本培训，按要求完成学习任务。缺席一次扣5分，每一项不过关扣2分。（10分）

师能成果（30分）

一、有县级立项课题获结题，每结一题，课题负责人得5分、参与人3分，市级以上逐级翻倍。（5分）

二、教师参加现场教学比武、基本功竞赛获县、乡一、二、三等奖分别记5、4、3分，3、2、1分，以此类推。（10分）

三、参加教育部门组织的论文、教案或课件等评比，获县级一、二、三等奖分别计3、2、1分，市级以上逐级翻倍。（5分）

教师考核细则11

一、考核范围

本细则所指的教育科研工作具体包括：教师围绕教育教学理论与实践，撰写论文、专著、专题调研报告，开展课题实验工作，编写校本教材，设计与制作多媒体课件，在实践研究过程中形成说课稿、教案、课后反思、教育教学案例、随笔等各类理论成果，参加学习培训研讨活动，参与学校教育沙龙活动等。

二、考核对象

本校学科教师。

三、考核内容

（一）理论学习

1、教师业余自学活动：每个考核对象每学期至少应自学一本教育专著，要有不少于20000字的读书笔记和读书心得。

2、由学校、教研组、各部门组织的理论学习培训活动。理论学习有学习笔记。

3、外出学习培训。考核对象要有学习笔记，培训后写出学习报告，在教研会上作汇报。

（二）课题研究

课题研究的完整过程应包括选题、申报、论证、立项、过程资料的积累、研究成果的鉴定、评审和成果推广等多个环节，本细则着重考核以下几方面。

1．35周岁以下教师至少参与一项课题研究工作（市级课题或校级课题）。

2．教师主持或参与课题研究要按照课题管理办法的程序，有可操作的课题研究方案。

3、教师课题研究的实施要有过程研究的文字记录和相关资料。

4、每位教师在每学期初要制定课题的研究计划，期末要有学期阶段研究小结。

（三）行动研究

1、总结课堂教学经验或教训，撰写教学后记，每学期至少向教科室上交两篇具有价值的.教学后记。

2、每学期至少拟定两篇具有较高质量的教育教学案例。

3、优化课堂设计，每学期设计一个优秀教案，提供一次公开（示范或研究）课。

4、参与教研、听课、评课活动，听课后有听课评议。

5、撰写教科研论文，积极参加各级各类论文评比或向报刊投稿，每期至少一篇。

四、目标考核评分表

内容

考核要求

分值

理论学习

学习理论专著，有不少于20000字的读书笔记

10分

参加校内组织的理论培训，有培训记录和学习心得。

外出参加培训，有学习笔记，培训后学习报告

课题研究

有规范的课题立项（经过程序申报立项的校级及以上级别课题）

5分

30分

每学期有体现课题研究过程的原始材料积累

15分

每学期有课题研究计划、阶段总结

10分

行动研究

每学期撰写教学后记，不少于两篇

10分

60分

每学期撰写教育教学随笔，不少于两篇

10分

每学期撰写教育教学案例分析一篇

10分

每学期设计一个优秀教案，提供一次公开（示范或研究）课

10分

每期主持（或主讲）一次学科教研，每期听课不低于教导处布置的最低要求，每次听课有中肯的教学评议

10分

每期撰写教育教学论文1篇，要求有一定质量和字数（20xx字以上）

10分

教师考核细则12

1、值周教师是否对值周生进行了严格、系统的岗前培训，没有培训属失职行为，扣当周值周教师2分；

2、遵守时间，能按照值周要求到岗，不擅离职守。不符合要求发现一次扣2分；

3、工作认真负责，能客观公正的进行值周检查和学生管理，否则失职一项扣1—5分；

4、每次检查是否做到有记录，如“两操一课”，清洁卫生的检查等，没有的一次扣1分；

5、对于扣分的`班级是否做到了及时反馈，没有的一次扣1分；

6、发生事情是否做到了及时处理，没能及时处理致使事情严重的扣2——5分；

7、每天检查完后是否按值周规定时间及时公示，没有一次扣1分；

8、值周生能严格按照要求进行值周管理，出现值周生违纪现象扣值周教师和该生班级各1分；

9、工作有始有终，对于一周的工作全面总结，点评到位，及时交接完善各项资料。否则一项扣2分；

10、工作方法有创新，效果显著的给教师加1—3分；

11、值周人员个人在本周内没有扣除积分，视为值周工作“优秀”；累计扣除积分未超过10分者，视为值周工作“合格”；扣除积分10分以上者，视为值周工作“不合格”，并扣除值周津贴。

12、担任值周工作“优秀”者，每次加本学期“教师工作考核分”加1—3分。

备注：①值周教师每周积分合计50分。

②自20xx—20xx学年度第二学期开始每周配有值周领导一名、值周教师两名，值周学生十名，共同做好我校的值周检查工作。

教师考核细则13

为了体现多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后的原则，结合我校原有的目标考核奖、预发奖励等实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工代表大会讨论，学校领导班子集体研究决定，并报县教育主管部门批准后实施。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象

我校在编在岗的教职工。

三、分配原则

1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无绩效考核结果，不予发放绩效工资。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。

3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。学校绩效考核工资分配方案，力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、发放形式

绩效工资分上半年、下半年两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。

五、考核内容及量化计分办法

（一）绩效考核项目

考核基准分共计1000分，其中考勤100分、工作量300分、教育教学常规300分、教育教学业绩300分。

1、考勤（100分）。主要考核教职工出勤情况。病假1天扣5分、事假1天扣10分、旷工1天扣30分，迟到早退1次扣5分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。

2、工作量（300分）。学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。详见教导处分工表。

3、教育教学常规（300分）。重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。详见《高坪小学教师“教学规范管理”评分细则》。

4、教育教学业绩（300分）。主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的.实际效果。由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核，并量化为分数，学科教学质量作为一大依据。详见高坪小学期末教育教学质量考评细则。

（二）绩效工资的分配

教师绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教师工作考核得分相加，得到全校教师工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量减去班主任津贴，再减去考试及比赛活动奖金所得的差除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。

六、组织领导与监督

1、实施评方案必须在经过职代会或职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。）考评的各项得分必须有原始依据印证。

2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。

3、学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。

七、效益奖励

1班主任每月每生按2。5元计算。期末评选优秀班主任12名，奖励200-----100元。

2每期评选学科带头人16名，奖励100元。其中语文6名，数学6名，音体美1名，英语2名，后勤1名。

3优秀辅导教师奖：区级10分，县级15分，州级20分，省级以上25分。

4教师参加竞赛或活动获奖奖励：区级10分，县级15分，州级20分，省级以上25分。

5教师论文或文章发表奖励：县级10分，州级15分，省级以上20分。

6学生团体获奖教师奖励：区一二三等奖奖励10 8 5分；县级一二三等奖奖励15 10 8分；州一二三等奖奖励20 15 10分；省级以上一二三等奖奖励25 20 15分。（此奖励与第3条不重复奖）

7县统考：凡省重点中学每录取一人的给该班语数外教师奖400元。同班有两名以上学生被录取的，从第3名起分别给该班语数外教师奖500 600-------元。艺体生被省重点中学每录取一人，给该教师奖励400元，第3人起分别奖励500 600------元。

8县抽考，按班级排名，前10名的教师奖400元；前20名的教师奖300元，前30名的教师奖200元，前40名的教师奖100元。被评为优秀班主任的给该班语数外教师奖400元。

9村小教师照顾20分。

教师考核细则14

为了推动我校教育科研工作，广泛调动教师参与教育科研工作的积极性和主动性，促进学校教育科研工作早出成果，多出成果，出好成果，为提高学校教育教学质量服务，特制定此考核办法。

A、考核对象：小枧置信小学全体教师。

B、考核内容与标准

一、教师获奖考核量化

（一）教师参与教育科研工作（基本分2分）

以学校组织开展的教学、教研、科研等活动次数为基准，所有活动全部参与为达到教科研基本工作量，记2分。教师应按照学校安排，积极参加各种业务学习和科研培训，每位教师都要参加一个小专题研究，积极参加大课题研究，每学期撰写一篇高质量的教研论文并及时上交。无故不参与者，一次扣0.1分。

（二）教师教科研工作奖励分

在教师参与全部教科研活动的基础上，参与学校及以上教育部门组织开展的各种竞赛活动并获奖，或者参与学校组织开展的各种研究课、交流课者，获得奖励分。

1、课堂教学、教师基本素养竞赛活动。

（1）学校安排上研讨课、公开课、观摩交流课者，每次加0.1分

（2）学校选拔出来代表全校参加上级活动者，上课达到镇级基本要求，每次加0.1分。

（3）教师课堂教学参加各级竞赛活动并获奖（教学能手、优质课）

校级：一等奖加0.3分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分；

区级：一等奖加0.5分，二等奖0.25分，三等奖0.15分。

市级：一等奖加1分，二等奖0.5分，三等奖0.3分

级别越高，按上级别同等次的双倍分值加分。同次活动以最高奖记，不累加。

2.说课、公开课、观摩课等教师素养单项竞赛并获奖。

校级：一等奖加0.2分，二等奖加0.1分，三等奖加0.05分；

区级：一等奖加0.4分，二等奖0.2分，三等奖0.1分。

市级：一等奖加0.6分，二等奖0.3分，三等奖0.15分

级别越高，按上级别同等次的`双倍分值加分。同次活动以最高奖记，不累加

3.论文、案例、研究报告等竞赛活动获奖。

校级：一等奖加0.1分，二等奖加0.05分，三等奖加0.03分；

区级：一等奖加0.2分，二等奖0.1分，三等奖0.05分。

市级：一等奖加0.4分，二等奖0.2分，三等奖0.1分

省级：一等奖加0.8分，二等奖0.4分，三等奖0.2分

国家级：一等奖加1分，二等奖0.5分，三等奖0.4分

同次活动以最高奖记，不累加。

4.课题研究

积极参加学校课题研究，撰写阶段小结、研究报告和个案分析，参与学校及上级评奖。

校级：镇级课题研究每篇/次视质量情况加0.2至0.8分。

区级：市级课题研究每篇/次视质量情况加0.5至1分。

市级：地级课题研究每篇/次视质量情况加0.8至1.2分。

省级：省级课题研究每篇/次视质量情况加1至1.5分。

国家级：国家级课题研究每篇/次视质量情况加1.2至2分。

同篇课题研究以最高奖记，不累加。

（三）学生获奖考核奖励

学生个人获奖的考核

校级：一等奖加0.2分，二等奖加0.1分，三等奖加0.05分；

区级：一等奖加0.4分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分

市级：一等奖加0.6分，二等奖0.3分，三等奖0.15分

省级：一等奖加0.8分，二等奖0.4分，三等奖0.2分

国家级：一等奖加1分，二等奖0.5分，三等奖0.4分

学生参加各类竞赛获奖，同一稿件、活动以学生获奖的最高等次记分，但学生人数按人次要累积加分。

（四）教师指导奖考核

（1）指导学生个人获奖的，按学生人次给辅导教师以上标准第（三）条量化加分。

（2）指导学生获团体奖的，依照团体获奖等次，参照以上标准，给辅导教师加双倍的考核分（但指导镇文体艺术月各种活动的，并且镇教办已进行奖励了，不在加分量化范围）。

二、考核运用

1、本考核实施细则，与教师教育教学质量考核实施细则互不干扰，各自核算，独立奖惩。

2、根据量化分值，按照2:3:2分成三等进行奖励。

3、学校将积极尽最大努力筹措奖金进行奖励，每等奖金差额至少100元。

三、本办法从20xx年秋期开始施行。未尽事宜，学校另行商定。

教师考核细则15

一、计划

1、教师要按时上交各类教学工作计划（1分）。

计划要求做到封面的姓名与日期完整0.1分，学情分析到位0.1分，教学目标明确0.1分，教材分析详细0.2分，有教学进度安排0.1分，有研究的教学问题或课题0.1分，有培养学生措施0.1分，有本学期教学小结0.2分。

二、备课

2、教师认真备每一课时（1分）。

备课内容包括：课题0.1分，教学目标（三维目标）0.2分，重点难点0.1分，教学准备0.1分，教学过程（详实）0.3分，作业布置0.1分，板书设计0.1分。

3、教师集体备课每月按年级段分学科备一次（1分）。每少一次扣0.2分。

4、所有任课教师均按照计划、进度备足课时，上好每一堂课0.5分。按教学进度指导学生完成课内练习0.5分。每少一课时或一次练习扣0.2分。

三、上课

5、教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂（1分）。每违反一项扣0.2分。

6、 教学效果（1分）

教师能注重演示与示范，充分利用多种教学工具与手段辅助教学，有较好的教学效率，从未用过教学工具的教师扣0.5分。教师上课要精神饱满，富有激情，用普通话进行教学0.2分。教师尊重学生，关注中下学生的学习，努力创造和谐宽松的教学情境 0.3分。（该项通过调查问卷检查）

7、担任科学、语、数学科的老师要按质量完成实验操作，让学生人人动手做实验或参与实践（1分）。

8、担任综合实践活动课的老师每学期至少指导学生参加一次有主题的.综合实践活动（要有实施方案、过程、结果评价等详细资料）无资料扣1分。

9、过程检查，本乡检查发现教师未带备课本上课则扣1分。县级检查发现教师未带备课本上课则扣20分。

四、作业批改与辅导

10、作业布置要明确0.2分，内容要精选0.2分，分量要适当0.2分，难易要适度0.2分，时间要控制0.2分，杜绝机械重复或惩罚性作业。（1分）

11、批改作业及时认真0.3分，讲评要严格，错题要订正0.2分，作业要达到规定次数0.5分。（1分）

12、作业成绩实施等级制0.5分，作业批改反馈要及时0.5分（1分）。

13、课外辅导要有计划0.5分和过程记录0.5分。（1分）

五、教学研究

14、教师师要积极参加各学科教研组活动，无故缺席一次扣0.2分。中心小学教师每学期听课不少于15节，村小教师每学期听课不少于10节，教学点教师每学期听课不少于6节。（1分）少一节扣0.2分。

15、教师听课记录内容详实（1分）。包括时间0.1分，年级0.1分，科目0.1分，上课教师0.1分，课题0.1分，教学过程纪要0.1分，点评意见0.2分。

16、教师每学期完成“六个一”（3分）：一堂公开课0.5分，一份听评课反思后记0.5分，一份测试卷0.5分，一篇教学论文0.5分，一本家访记录本0.5分，一份任教班级学科成绩表及分析报告0.5分。

17、教师每学期要完成每个单元至少一篇教学反思（1分）。少一篇扣0.2分。

18、教师业务学习笔记每学期不少于5000字，其中要有20xx字以上的学习心得（1分）。每少一千字扣0.2分。

六、教学评价

19、每学期对学生进行了每单元的测试得0.2分（见备课及学生试卷）。教师参与期末考试的组织得0.2分，参与期末考试的批改得0.2分。有期中试卷分析得0.2分，有期末试卷分析得0.2分。（1分）

20、上好音、体、美等课，音乐每学期至少教学生歌曲十首，每少一首扣0.1分。美术课要指导学生进行审美、绘画能力的培养，每少一次扣0.1分。体育课要有计划地安排好体育锻炼活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣0.1分。（1分）

注：英语专职科任教师要做好英语教学常规工作，到时将重点考核，保证英语教学质量。