关爱盲人幼儿园教师教学活动
观摩了幼儿园的一个“关爱盲人”的活动,不禁有了一些想法。
要培养幼儿关爱、帮助他人的情感,比较有效的方式是通过“移情”的途经进行教育。在活动中,教师虽然也采用了“移情”的教育方式,让幼儿扮演盲人来体验他们在生活中的不便,试图引出帮助盲人的话题,但是活动环节未设计好,在引导中又出现了问题,从而导致了活动的`失败。我觉得,活动可做如下调节:
首先,教师可邀请一位盲人来到现场,或者准备一段盲人生活的录像,带幼儿进入盲人真实的生活场景,让幼儿直接感受盲人在眼睛看不见的情况下,是怎样克服困难的,使幼儿产生对盲人的尊敬之情。
接着,教师可请幼儿戴上眼罩,体验盲人看不见事物的感觉,并设计一些恰当的体验活动,如走到指定地点、取放物品,使幼儿亲身感受盲人生活的不便。
然后,由盲人生活不便引出社会上的人们是怎么来帮助他们的。此环节可事先请幼儿做些调查,比如盲道的建造、导盲犬的训练、盲书的出版、平时人们对盲人的照顾。在活动中,教师可准备一些人们帮助盲人的照片,制作成幻灯片,供幼儿观看、讨论。
最后,教师可请幼儿谈谈自己可以怎么帮助盲人,如帮助盲人过马路等。并可以在现场为盲人做些事,比如倒茶请盲人喝、为盲人唱首歌。
值得注意的是,在教学过程中,教师要始终引导幼儿在尊敬、敬佩盲人的情感基础上,讨论怎么来帮助盲人。我们对盲人的情感不应是怜悯,而应是关爱,希望爱的种子能在孩子幼小的心灵中发芽。
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