教师文案的观察记录
幼儿姓名:洋洋
年龄:5岁
班级:小班
观察日期:
观察时间段: 游戏时间
观察地点:建构室
客观描述:
片段一:(10:00——10:10)
洋洋一个人坐在地上,一只手抠着鼻子,一只手撑在地上。在地上翻滚一圈之后,洋洋站了起来,小脚一只脚踩在放在地上的积木上缓缓的向前移动过去。走到了用拱形积木搭建的地方,洋洋抬起脚尖,用脚尖轻轻的碰了碰第一个积木。积木倒在了地上,洋洋蹲了下来。右手将积木向积木扶起,抬头看了对面正在用积木敲打了恩恩一眼。拿起地上的一个三角积木,来回敲打着搭在地上的用很多拱形搭成的长条上。敲打了很多下之后,旁边的两个拱形积木倒在了地上,洋洋看了我一眼,放下手中的三角积木,翻滚了一圈。过了一会儿,洋洋双膝跪在地垫上,向前移到了拱形桥这边,左右两边各拿一个拱形积木攥在手里。随即将两个积木左手握着,右手又拿起右边倒下来的一个。三个积木被洋洋紧紧的攥在手里。
片段二:(10:10——10:20)
洋洋右手一个接一个的,左手一个接一个的.接,在接到第三个的时候,积木在洋洋手里塌了,洋洋把积木放到了地上。两个手左右两边一收,将积木一起抬了起来往积木堆里一放。两个小手像炒菜一样把积木铲了铲。转身站起来走到一边蹲在地上,将一个斜放的长条积木放在了圆柱体上,还有一头抵在地垫。又将圆柱体的积木立起来,将一边也抬高了。身子往后一倒,看了一眼,又拿起地上的一个矮一点的圆柱体。放置在另一个圆柱体前面,坐着侧着身子弯着头,一手扶着一个圆柱体。长条积木被稳稳的斜放好,洋洋转身站了起来,蹦跳着转了一圈之后停在了积木箱前。看看了之后,又翘起脚,看看自己的袜底。从箱子里拿出一个三角体之后,嘴里“耶”了一声。一路小跑,跑到了搭好路这边,从积木上一路滑行,又拿起一个竖条的小积木放到了三角形积木后面。
片段三:(10:20——10:30)
手拿着一块长条积木,站着手一推,积木随着他的手飞了出去,又拿起一块长条积木抱在怀里。左转转右转转随后走到多多身边朝着多多看了一眼,多多坐在地上将弧形积木搭成了一大朵花。走过来,跟说我:“老师,你看。”看到地上被搭成了一个花型。我点头对多多进行了赞许。多多开心的蹦蹦跳跳跑开了。洋洋看了几眼也走开了。他坐了下来将长条积木搭在放在了很多长条积木的最上面,拿起一块三角形积木,坐在了地上,将三角形积木在长条积木上推来推去。玩了很久。
分析:
在这个游戏中,洋洋小朋友也是个调皮捣蛋的小家伙。在游戏过程中,会出现了扔积木、将搭好的积木损坏等现象。在游戏中对游戏的持续时间也不长,没有一定的耐心,喜欢东看看西看看。在看的过程中,没有一定的探究性。
在游戏中,也有搭建的的过程,并且知道要用多个积木才能搭建稳固。游戏中也出现了模仿现象,小班幼儿的特点就是模仿性强,能灵活的利用身边的工具进行相应的模仿。
对策:
搭建也是幼儿喜欢的游戏,在游戏的过程中,也是很好的探索过程。可以借助这个搭建的游戏过程,帮助幼儿提升各方面的能力。
1. 榜样作用。每一次搭建,幼儿都能发挥他们的想象,搭建出不一样的东西。我们在搭建后不要急于拆掉。对于好的创意,请小朋友像伙伴介绍,丰富我们的搭建内容。
2. 规则意识。在指南中在社会领域就指出:“要遵守基本的行为规范。”对于游戏的规则,是我们在游戏中反复强调的。在游戏中,幼儿出现违法规则的行为,也要及时的提醒。并告知幼儿爱惜积木的原因,可以采用请洋洋小朋友在下一次的游戏中充当监督员,让他去监督。提升了幼儿游戏的兴趣,也能让幼儿建立相应的意识。
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