做一名好教师具备的素养-礼仪知识
做一名好教师具备的素养:智情双修,德才兼备,做一个优秀知识分子。
一个人活在世上,不论从事什么职业,第一重要的是做人。对于教师来说,做人更是第一位的,因为教育是精神事业,一个教师精神素质好不好,会直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。和传授知识相比,教师作为一个人在精神上对学生的影响是更重要的。我们回忆自己的学生时代,最难忘的必是那种具备人格魅力的老师,他们在我们人生早期所给予的启迪和熏陶,其作用之巨大,往往使我们终生受益。 精神素质包括智力、情感、道德,三者缺一不可,教师应该是智情双修、德才兼备的人。因为教师的日常工作是智育,我要强调一下教师的智力素质。教师当然应该是知识分子,而所谓知识分子,就是一辈子热爱智力生活、对知识充满兴趣的人。用这个标准衡量,在我们今日的教师队伍里,知识分子太少了。许多人走出校门、结束了学生生涯之后,就停止学习了,殊不知你现在走进另一个校门、开始了教师生涯,就更应该过一种高水平的智力生活了。如果你自己没有求知的激情,怎么可能在学生心中点燃同样的激情呢?所以,我认为,一个好教师理应把自己定位为知识分子,永远保持学习、思考、钻研的习惯。
做一名好教师具备的素养:爱学生,真正把学生当作目的
谈到教师的道德素质,我认为爱学生是最重要的师德。如同罗素所说,一个理想教师的必备品质是具有博大的父母本能,如同父母感觉到自己的'孩子是目的一样,感觉到学生是目的。学生的年龄越小,这一点就越重要,因为孩子尚缺乏理性判断和情感自主能力,教师的态度会直接影响到他们对生活和学习的信心。
爱学生当然不是表面的随和,仅仅能和学生打成一片。把学生当作目的,这是对爱学生的实质的准确表述。爱学生的教师,一定会把心思放在学生身上,对学生的成长真正负起责任来。正因为如此,他会为每个学生的进步感到由衷的高兴,同时也感到自豪,视为自己的人生成就。一个教师是否真爱学生,学生心里最清楚,他一定会受到学生广泛的敬重和喜爱,而我们也就有基本的理由承认他是一个好教师。
做一名好教师具备的素养:懂教育,拥有正确的教育理念
教师以教育为职业,按理说都应该是懂教育的,其实不然。一个教师在从事教学工作时,自觉不自觉地都体现了某种教育理念,但有正确与错误之别。尤其在现行教育体制下,如果缺乏独立思考,更可能是错误的。 就单个的教师而言,教育理念不是孤立的东西,也不是抽象的理论,而必定是和他的人生观、价值观有密切联系的,是他的整体精神素质在教学上的体现。说到底,做人和教人在根本上是一致的。一个在人性意义上优秀的教师,他在自己身上就领悟了人性的宝贵,绝不会用压抑和扭曲人性的方式去教学生。相反,那些用这种方式教学生的教师,自己的人性在相当程度上往往是不健全的。在具体的教学中,这种内在的差异几乎是无意识地表现出来的,但是泾渭分明,一目了然。不过,要自觉地、坚定地拥有正确的教育理念,不能只凭直觉。我认为,一个教师无论教的是什么课程,教育理论都是他的必修课,而且应该在教学生涯中不断重温和深化。在这方面,我建议读一些教育哲学的著作,而不要限于教育学、心理学、教学方法之类,因为教育哲学所探讨的正是教育理念,即教育的根本道理。历史上有许多哲学家写了教育论著,例如洛克、卢梭、康德、杜威、怀特海,他们的教育主张未必一致,但皆深谙人性,各有真知灼见,认真地读一读,一定会有豁然开朗之感。
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