我们的民族小学教案设计
【教学目标】
1.认5个生字,会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
【教学重难点】
1.教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学过程】
一、创设情境,激情导入。
1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。(课件出示民族服饰等。)
2.在我国西南边疆地区,有许多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。(板书课题)那就让我们随着他们一块,走进这所独具特色的民族小学。
二、初读课文,学习生字词。
1.自由读课文,并提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读准字音。
2.教师相机出示词语:坪坝 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山狸 凤尾竹 摇晃
3.生开火车读词。
4.指导读带有生词的`句子。(“早晨,从山坡上还有汉族的。”) 师小结:同学们不仅把字音读准了,还能把句子读通顺,真了不起。读没问题,不知道大家能不能写呢?
5.指导写字。重点指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
引导学生观察字形,说说哪些笔画容易出错,需要特别注意。
6.师范写。
7.生练习,师巡视。
8.出示学生作品,全班点评。
三、整体感知,把握大意。
教师配乐范读,学生思考:课文中写了民族小学的什么呢?讨论并填空: 课文先写(上学的路上,来到学校),再写(上课,下课),最后写(我们的民族小学)。
四、品读课文,欣赏校园之美
1.看到这样一所学校,你脑海中浮现出一个什么词语?(板书:美丽)默读课文,找到表现学校美丽的词语和句子。(教师相机引导学生明确默读要求:默读时要集中注意力,不出声,不指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。)
2.生交流结果汇报。
(1)“早上,从山坡上,从坪坝里还有汉族的。”
你从哪些语句中看到了美?(“开着绒球花和太阳花的小路”美、“鲜艳的民族服装”美。)走在这样美丽的小路上,你觉得,他们的心情怎样?(愉快)让我们也带着愉快的心情和他们一起去学校吧!(全班齐读)
(2)“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”
师:我们仿佛看到了来自不同民族的小学生们,穿着各具特色的民族服装,高高兴兴地向小鸟打招呼,向老师问好,向飘扬的国旗敬礼。这个学校美不美?
如果你是这所民族小学的一名小学生,听到这样的赞美,你有什么样的感觉?(自豪)
指名读:谁能读出这样自豪的感情?谁还愿意来赞美一下我们的民族小学? 齐读:让我们一边想,一边读,用朗读表达对我们的民族小学的赞美之情吧!
五、紧扣动、静,共享校园之乐。
1.师:“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
2.学生各自读课文,然后交流。
读了课文,你能想象一下民族小学的孩子是怎样上课的?(认真听讲、积极开动脑筋、读书声音响亮)
课文中没有直接描述教室里的孩子们是如何上课的,反而写了窗外的环境。你能在课文中找到描写窗外环境的词吗?(安静)这时,如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,你们会怎样想呢?
(如果我是一只小鸟,我会停止唱歌,去听他们读书。)
(如果我是一只小猴,我会为他们感到高兴、自豪。)
(如果我是一根树枝,我会停止摆动,静听他们读书。)
指导朗读。
师:是啊,大家都被同学们朗朗的读书声吸引,被他们认真学习的样子打动,不约而同地安静地听着、看着,下面就让我们一起静静地站在窗外,陪着这些民族小学的孩子们一起学习吧!(全班齐读)
3.下课了,小朋友做些什么?课文中哪个词语给我们描述了下课后的操场?(热闹)是一个怎样热闹的场面呢?朗读有关句子。读出热闹、欢乐的感情。
想象一下,大伙聚在大青树下还会干什么?练习用“有的有的有的还有的”说话。
师小结:不论是课堂上的快乐学习,还是课后的快乐游戏,民族小学里总是充满了欢乐,你们愿意成为这里的一员吗?(齐读本段,感受快乐)
六、总结全课,升华“美丽”。
1.学习第四自然段。这所民族小学留给你什么印象?交流感受。(美丽、快乐)
2.(出示课件)“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”教师相机指导学生有感情地朗读这些句子,要读出赞美、自豪的感情。
3.作者为什么要赞美民族小学?
小结:这是一所美丽的学校,这更是一所团结的学校;大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,但都是好朋友,共同生活在社会主义大家庭,紧密地团结在五星红旗下。)
4.抒情地齐读这一自然段。
师总结:今天我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
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