《各民族朋友》教学设计
教学目标:
让学生了解各民族的文化,更多地接触人类文化传承。
通过学生的自我探索,观察我国不同民族的特征。
学习用各种方法去表示。
重点难点:
对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的掌握。并通过自身的概括加以表示。
教学准备:
教师准备:
各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料,各类表示不同民族人物的作品。
学生准备:
收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料,各类可用于表示的资料(涂色工具、黏土、色纸等)
教学过程:
情景创设
1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。
2、教师引导语:通过我们的美化,我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家,每个民族都有着各自的民族文化,他们的装扮都很特别,服饰都特别美丽,你们想不想来看一看啊?
欣赏与探索
展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
以小组为单位,欣赏同学们自身收集到的相关资料。
介绍我了解的民族
着重介绍其三大特征:
相貌特征
服装打扮
风俗习惯
赏析与讨论
引导语:这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。
观看不同的表示各种族人物的美术作品。
创作与表示
分析各类作品的表示方法,讨论自身想用什么方法去表示。
教师示范,并强调注意点:
抓住特征
概括特征
夸张特征(注重细节)
学生尝试用各种方法大胆表示。
展示与评价:
1、学生展示自身的作品并为作品和以简单的文字说明,如对所画的人物种族和习俗的介绍等
3、互相观摩作品,并提出自身的看法。
学习评价建议
1、能否通过查阅资料,自我探索学习。
2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自身的`作品,并愿意接受不同的意见。
课程资料:
板书设计:
演示区
以学生定主题,同学们出谋划策,教师板演,举例说明绘画方法与步骤。
各民族朋友
相貌
衣着
习俗
教学后记:
本课主要要求学生认识、了解和表示少数民族服饰特点,针对学生对其不大熟悉的情况,开头运用一年级学过的熟悉的四首民歌导入,激发他们的学习兴趣,由音乐引导学生进入歌曲所表示的少数民族的回忆与想象,接着再进行视觉欣赏。这样学生对少数民族的了解就更全面了,许多学生在作画时多少会考虑到少数民族朋友的生活习惯、生活环境等内容,画出来的画也就更加生动形象。
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