三年级下册《那只松鼠》教学设计
课题:《那只松鼠》
册数:小学语文教科版三年级下册第六课
教学目标:
1、自主学习本课的10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓文中关键词句,揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。
教学重点:
抓住关键词语,感受人物的心灵美。
教学难点:
揣摩父亲的心理,联系上下文,谈自己的看法。
教学过程:
一、引入:
同学们,今天老师给你们带来一位朋友,你们想知道是谁吗?请看大屏幕(课件)这么多小松鼠,你能用一个词来形容小松鼠吗?、
师:在美丽的大森林里,有许多这样的活泼伶俐、可爱至极的小松鼠,,但是有一只松鼠让作者格外偏爱,你知道为什么吗?这节课就来学习第六课《那只松鼠》。(板书课题)
二、新授:
1、自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。
(2)标出自然段
2、再读课文,边读边画出课文中的多音字(课件)
3、快读:找出课文中这样的词组(课件)
4、通过几次的读文,你知道课文先写了什么?有写了什么?
5、交代文章的写作顺序:倒叙并解释
三、精读品味
1、现在就让我们走进文中的那只松鼠,看一看和我们刚才欣赏的松鼠有什么不一样?指名读第二段。没有了生命是什么样的感觉?你的生活中有过这样的时候吗?你能带着你所说的这种感觉来读一读吗?(无助、无能为力)
2、师:此时,通过他的读,你体会到了松鼠的心里充满了什么?(生说绝望、恐惧)
3、过渡:这只小松鼠如此可怜,原因只有一个,因为此时他已经成为了作者网袋里的一个小俘虏(课件)自由读(5段)
4、作者为什么在小俘虏上加双引号?
(1)能不能想象一下俘虏会有什么样的命运?(生说)但是作者是想把它杀死吗?(生说)你从哪句话感受到了作者对它的喜爱(生读)师:但是小松鼠心情能从哪可以看出来?(生读)指导读几个人,通过你的读让我感受到了绝望、抗拒、乞求
(2)师:如果此时你就是那只躺在网袋里一动不动的小松鼠,你那古怪的目光里充满了绝望,你在想什么?(生)你那古怪的目光里充满了抗拒,你在抗拒什么?你古怪的目光里充满了乞求,你想说什么?
(3)师:正是因为那只小松鼠有太多的担心和害怕所以我们才会看到那两道极其古怪的目光,引读,像是----------是----------像是-------(课件)
(4)多么可怜呀,在它被逮住前又是什么样子?自由读书中第4段,
课件:同桌练读指名读,出示窜、蹿。用动作演示。
(5)师生配合,师:作者。生:松鼠。让我们共同感受那只松鼠原来的快乐。
(6)作者是像你们说的.这样做的吗?指名读第七段,他为什么要长叹一声?
(7)既然舍不得却还是把它放了,说明作者是个什么样的人?
(8)我们理解了松鼠的原因,可他的女儿理解吗?读一读文章的结尾,从女儿的话语中你受到了什么?(善良、关爱生命、关爱小动物)
四、结束语:
同学们,今天我们认识了那只松鼠,它活泼怜俐,可爱至极,给我们留下深刻的印象,我们又认识这样一对父女,心中虽有不舍,却仍然把小动物放回大自然,希望我们在今后的生活中,也做一个有爱心的人,
-
未来设计作文300字汇总3篇
无论是身处学校还是步入社会,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的未来设...
-
《抽屉原理》教学设计优秀【优】
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的《抽屉原理》教学设计优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《抽屉原理》教学设...
-
产品包装设计的魅力怎样体现?
试想一下,当你在规划好的时间内去商场购物,面对多达千万种的琳琅产品,如何能够既高效、又准确地选定心仪的一款进行购买呢?每一个细节都经过了仔细的考虑,修改后再在商场的货架上进行测试。对包装设计的修改常常精确到一毫一厘,因为设计者们不仅仅把它们看成是一件...
-
二年级语文下册《秋游》教案设计
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的二年级语文下册《秋游》教案设计,希望能够帮助到大家。二年级语文下册《秋游》教案设计1一、教材解读这是一篇情景交融的散文。全...