《设计的一般原则(二)》优秀说课稿
教学目标:
1、知识目标:理解设计的一般原则;理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系;初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。
2.能力目标:培养运用一般原则解决实际问题的'能力以及创新意识和团结协作能力。
3.情感目标:提高产品质量意识、审美情趣和技术素养,培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
教学重点、难点:
理解设计的一般原则是重点;用设计的一般原则来评价某个产品是难点。
教 具:多媒体、各种款式的手表、进口三相插座等(实物)。
复习:技术具有两面性:正面给人们带来福音,负面给人们带来危害,在产品的设计过程中要正确把握、充分考虑与人、社会、环境的关系。
案例分析:P63 给瓜子“美容”
列举日常生活中所知道的不遵循道德原则的产品和技术:为什么会出现这种行为呢?
(1)如何遵循道德原则:
(2)道德原则对于产品设计有何意义?
讨论:设计中的创新原则与道德原则有什么联系?
强 调:不道德的产品设计将被一票否决!
6、技术规范原则
为什么要遵循技术规范原则?
提问:
A、为什么手机可以在世界各国畅通无阻地使用?
B、你知道火车为什么能安全地运行在铁轨上吗?
(1)什么是技术规范?
(2)不执行技术规范标准会产生什么影响?
案例分析:P64 “飞机上的圆形窗户” ;进口手机充电器的三相插头太大插不进国产的插座(实物演示)等。
(3)执行技术规范标准有何意义?
(4)技术规范的表达形式:
上网查阅:P64—65 按P65页提供的网址,上网查阅产品质量认证标志等有关技术规范的资料。不规范的产品将难以在国际市场上竞争。
7、可持续发展原则
案例分析:P65“月饼的包装”;P25“环保餐具的设计”
(6)有一种红外线烤火炉,使用时放置不平或被碰倒,就会自动断电,以避免事故的发生。
(四)、作业布置:
P65 寻找生活中应用技术规范较典型的案例,并对技术规范的内容加以说明。
P67练习1、2
(五)、教学反思(略)
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