听说活动《六一节的愿望》优秀教学设计
【教学目标】
1、仔细听,听清楚录音里的小朋友和好朋友有什么愿望。
2、把自己的“六一”愿望告诉大家,要求说清楚,说完整。
3、在听说活动中,感受 “六一”节给自己带来的快乐。
【教学准备】
录音机,范例录音,投影仪,插图。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、启发谈话,导入新课。
1、导语:同学们,再过几天,就是六月一日,你知道这是什么节日吗?
板书:“六一”节
2、过渡:老师一说“六一”,好多小朋友都眉开眼笑了呢,大家是不是很开心啊。
在“六一”节,我们可以做什么呢?
3、谈话:对呀,“六一”国际儿童节,是我们小朋友自己的节日,小朋友可喜欢过这个节日了。而且啊,在这个节日里,好多小朋友都希望能实现自己的一些愿望呢。
补课题:“六一”节的愿望
说明:
由谈论“六一”节导入新课,显得自然,而且容易调动学生学习兴趣。
二、听录音,模仿说话。
出示课文插图。
过渡:瞧,快要过“六一”节了,丁丁和彭彭可高兴啦,他们在一边走一边谈论自己在“六一”节的愿望呢。他们有什么愿望呢?先让我们来听一听。
1、要求:仔细听,听清楚:丁丁和彭彭分别有什么愿望?
2、组织交流。
3、再听录音,听听丁丁和彭彭分别还说了些什么?
(1)自己轻声试着说一说。
(2)指名交流,指导模仿录音练习说话。
(3)同桌扮演丁丁和彭彭。
(4)指名同桌上台表演(找好朋友表演),指导学生评议。
(5)再和同桌演一演。
说明:
1、第二次的录音,由于是让学生模仿录音中小朋友的说话,可能有些难度,可考虑多听一遍。
2、在指名交流时,教师要注意引导学生声音适中、清楚地说,不求一字不差,或者语气完全一致,只要能把大致意思表达清楚即可。
3、同桌上台表演(找好朋友),教师要有针对性,第一对可以一般层次的学生,第二对的则模仿能力强,使不同层次的`学生,都有模仿的对象。
三、创设情景,练习说话。
1、过渡:“六一”节快到了,你一定也有愿望吧,是什么呢?自己先小声说一说。
2、引导:愿意说给大家听吗?
3、找你的好朋友说说你在“六一”节的愿望,别忘了,问问你的好朋友有什么愿望。
4、 指名一对好朋友上台说说。
5、 总结:
这节课,我们交流了自己在“六一”儿童节的愿望,也认真倾听了同学们的美好愿望。“六一”节,是我们少年儿童的节日,让我们共同祝愿自己和好朋友在这一天能实现自己的愿望。
说明:
1、在指名交流时,教师要引导学生一起评议,评评是否做到态度大方,说话清楚,完整。对于乐意在同学前说一说的同学,要注意保护积极性,并帮助说好。为后面的大面积操练做好铺垫。
2、第四步交流时,可以先让好朋友上台,互相问问说说,然后再让其中一个人先说自己的愿望,再说好朋友的愿望。在学生说话中,教师要有引导。
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