纸杯教学设计

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的纸杯教学设计，希望能够帮助到大家。

纸杯教学设计1

一、教材分析：

《纸杯娃娃》是标准义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，是一个难点。

二、教学目标：

1、通过本课的学习活动，使学生学会利用一次性纸杯，制作纸杯娃娃。

2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。

3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。

三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。

四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

五、教学准备：

分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃

老师：课件、经过修饰的娃娃。

六、教学过程：

一、创设情境，激情导入。

同学们喜欢猜谜语吗？好听好了。“一个小娃娃，生来没爹妈，专找小孩玩，儿童喜欢他。”（真聪明）说起洋娃娃，那可是我们女生的最爱，可是老师今天带来的娃娃，相信我们的男生也一定非常的喜欢。这个娃娃是用什么做成的？对，今天我们就来研究和制作纸杯娃娃。

二，自主探究，合作学习。

1，观察纸杯娃娃的结构。

2，讲解演示制作过程。 那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢 (头,身体,四肢) 你认为哪个部分最难做呢？头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子??）

脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）

想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。）

几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。）

这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来粘贴。

小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前老师有一个小的提示（课件）

好了，同学们让我们发挥自己的.聪明才智开始创作吧！

三、学生自主制作，师巡视

1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。

2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导 3，装饰，

四、作品展示。

同学们往这边看，我们一起看看这些可爱的娃娃。生评价

为了公平起见，老师选5个小评委，你喜欢那个，就站在那个后面。 经过大家的选举这个小娃娃是最漂亮的，他出自谁的手？我们欢迎他们上台领奖，最后颁发最佳合作奖，请最佳合作奖获得者上台领奖。

五、小结

同学们制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我们可以把它送给爸爸，妈妈，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。

请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。

纸杯教学设计2

大班美工教学设计：纸杯动物

活动目标：

1、能综合运用剪、贴、画等技能将纸杯制作成动物

2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起

活动准备：

1、资料准备：纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶

2、课件：纸杯变化物

3、环境安排：安排森林场景，其中放有各种造型的纸杯动物

一、欣赏纸杯动物，引起制作兴趣

快瞧！那儿有好多小动物，我们一起去看看吧！

提问：

这些动物都是用什么资料制成的？

我们也来学学纸杯动物的制作方法吧！

二、制作步骤讲解（课件）

1、整只杯子的处置步骤：

你觉得用整只杯子能做出什么动物？

以马为例

2、半只杯子的.处置步骤：

用半只杯子能做出什么动物？

以乌龟为例

3、杯底的处置步骤：

你觉得用杯底能做出什么动物？

以小兔为例

除了这三种方法，还有其他制作方法吗？比方说可不可以把两只杯子结合在一起做成一只小动物呢？

三、幼儿制作，教师巡回指导

1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作，并鼓励幼儿大胆造型。

2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁

制作时边放纸杯动物课件，提供幼儿欣赏

四、作品展出

小结：原来纸杯有这么大的用处，以后大家用一次性纸杯喝完水，千万别把它扔掉啦！只要我们动动手就能把它变成小动物哦！

纸杯教学设计3

教学目标

知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。

情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重难点

重点：用纸杯进行小制作。

难点：自己在纸杯上设计造型。

教法学法

谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议

学生学习活动设计

一、激趣导入

1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。

2、看看我们是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙为例，教师进行示范制作。

1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的'轮廓。

2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

三、我的纸杯变变变

1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、学生动手操作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

陈列作品。教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延伸。

略

1、学生欣赏作品，讲故事。

2、分析制作材料。幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育

学生学习制作的方法步骤。

按照学习活动要求进行作业。

同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?

纸杯教学设计4

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

活动准备：

一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。

活动过程：

一、开始部分

1、师：小朋友，前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗？

幼：没有

2、师：是的，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小朋友你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？

3、幼儿讨论。

二、基本部分

1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）

（2）师：纸杯花的'秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）

根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

三、结束部分

作品欣赏，教师表扬并鼓励幼儿。

纸杯花活动反思对

于中班孩子我选择了纸杯花，让孩子进行手工制作，但在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺利。

活动效果评析

因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。