自选商场教学设计

（一）教学目标与重难点：

1．认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“竹、女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

（二）重难点：

本课的教学重点是识字、写字。认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

第一课时

教学过程

一、出示课件，揭示课题

1、谈话：今天老师要带你们到一个地方去参观，小朋友们想去吗？（自选商场）（板书课题）

（“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音）

2、自选商场里有什么东西？（出示课件）

看着这些图片，你们觉得怎样。

二、学习第一自然段

1、拼读句子

过渡：是啊，大家都知道，自选商场里有很多很多东西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo

自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

怎么读才可以让别人听出自选商场里的东西真多呢？指导学生朗读“真多”。试读、指名读、评价、齐读。

4、理解东西的意思

告诉学生“西”读轻声是指事物，读第一声是指方向。

三、学习词语

1、认商品

教师出示商品，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？（课件出示图片和文字）

指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉）

2、自学词语

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

学生自学。

3、合作解难

师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

各小组解疑。

4、汇报学习情况

（1）带音节读

师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。

（2）不带音节读

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？开火车读。

四、游戏——分类

1、商品分类

过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

请一个小组的'同学分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生分类

2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把大屏幕上的9个商品名分成这样的3类吗？投影出示。

指名分类，贴在大黑板上。（事先准备词语卡片。）

五、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。

（1）识记“笔”，认识竹字头

师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片“笔”）你看笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢？小朋友请看这枝笔，这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。

师：除了毛笔，你还认识哪些笔呢？学生说。

（2）识记“奶”，认识女字旁

师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁的？（学生说到哪个字就出示哪个字的卡片）

4、组词。

5、课外延伸，积累词汇

超市里除了这些东西，你还知道哪些东西呀？现在就请小朋友们把你们准备好的商品包装盒拿出来，向大家展示一下你还认识哪些字？

你瞧，小朋友们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不一定只在学校里进行，生活本身就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就一定会学到很多知识，希望小朋友们能在生活中认识更多的字。

六、指导写字

1、刚才我们认识了很多物品，并认识了14个生字，想不想选几个写下来？今天我们就写这四个字，田字格出示“巾、牙，尺，毛”，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。

2、汇报各自的发现

3、教师在田字课里板书范写，边写边说笔顺，然后学生在本子里写。

七、课后小游戏

1、跟家长玩抽卡片游戏或拼字游戏。

2、到商场认识商品，利用商品名称识字。

第二课时

【教学过程】

一、复习巩固

1、开火车认读商品名

2、开火车认读生字

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

复习竹字头，说说你认识的竹字头的字还有哪些？

二、学习课文

1、学生自学课文

注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作

小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。

3、汇报学习情况

请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文

师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

生反馈

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生反馈

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

三、指导书写“尺、毛”

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。