氧气的物理性质课程设计

氧气物理性质篇一：氧气的物理性质

氧气的物理性质

一、教学目标

1、知识与技能：了解氧气的物理性质

2、过程与方法：学习对实验现象的观察和描述，从实验中获取化学信息

3、情感态度价值观：通过分组进行问题讨论，培养学生合作交流的意识

二、教学重难点

教学重点：氧气的物理性质

教学难点：探究氧气的溶解度

三、教学方法

实验演示法、分组讨论法

四、教学过程

【教师活动】把学生分成四组，分组讨论以下问题

【教师活动】提问：研究物质的物理性质从几个方面入手？

【学生活动】回答：颜色、气味、状态、密度、水溶性

【教师活动】展示一瓶事先收集好的氧气，让学生分别从颜色、气味、状态三个方面进行回答。

【教师提示】闻气体的方法：扇闻法

【学生活动】回答：无色、无味、气态

【提供资料】课件上提供资料：已知氧气的`密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论?

【学生活动】回答：密度比空气略大

【教师活动】提问：水中溶解有氧气吗? 什么事例能证明 ？

【学生活动】回答：有 。 学生可能回答水中有生物存在，生物离不开氧气

【图片】河塘中的增氧机

【教师活动】提问：水中有氧气，又为什么用增氧机，说明水中溶解的氧气多不多?

【学生活动】回答：不易

【教师活动】解释：说明水中溶有氧气，但水中溶有氧气不多（指导学生归纳出氧气的溶解性）

【学生活动】回答：氧气是不易溶于水。

【教师活动】提问：任何事物都不是一成不变的，如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?

【图片】液态氧气 固态氧气

【学生活动】回答：观察可得，氧气在—183时，变为淡蓝色液体；在—218时，变为淡蓝色雪花状固体。

【教师活动】根据上述现象，请同学们总结一下氧气的物理性质有哪些？

【学生活动】氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水

五、检测平台

1.下列叙述不属于氧气物理性质的是（ ）

A、能使带火星的木条复燃

B、密度比空气略大

C、没有颜色，没有气味

D、不易溶于水

2.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ）

A、氧气的密度比空气略小

B、液态氧是无色液体

C、氧气易溶解于水

D、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体

六、作业

完成课后练习题，并预习氧气的化学性质。

氧气物理性质篇二：氧气的性质

学习过程

一、 复习预习

空气的组成；空气中氧气含量的测定

二、知识讲解

考点1：物理性质

1．通常状况下，____色、_____味气体（P.S：通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa)，是指0℃，1.01×105Pa；）

2．标准状况下，密度1.429g/L，比空气（1.293 g/L）_______、

3．水溶性：__________于水 30mLO2/1LH2O（室温）

4．三态变化

考点2：化学性质

结论：

1.氧气化学性质很_______，能与许多物质反应；

2.可燃物在空气中燃烧时，助燃的是________；氮气对氧气性质的了解存在干扰

3.研究物质的性质，必须得到对应的纯净物

4._______含量越多，物质燃烧的越剧烈