《二氧化碳的性质和用途》评课稿范文
本课尝试将自学教材、小组合作实验以及展示(共计8组器材,每个人主持完成其中一个活动)、学案练习检测、师生讨论、多媒体辅助等环节有机的紧凑的结合在一起,达到有效率的自主的学习。但这节课的`准备工作是比较繁琐的,特别是许多实验要搬到教室里来,还要临时分组移动桌子。
由于实验中学生要自己摸索的做,同组的兵教兵,难免就在操作上出现了一些错误,但大多数学生都能顺利的得到满意的实验结果,并归纳结论。整个过程体验深刻,兴趣激发。教材、课件、师生实验和解释,使得学生的课堂注意点和知识收集点比以前多了,这样就不必整齐划一的进行流程,照顾了大部分学生的差异化学习。四十分钟时间有点紧了,可以考虑将二氧化碳的制取内容移到下一节课,专讲它的性质和用途,这样练习检测就比较从容了。不过事后抽查学案卷子,准确率还挺高的,有收获啊。建议板书要充实,罗列个123点会好一些。
希望以后要多上这种课,以学生为主体,突出学生的自主学习,争取大幅度的提高学习成绩。
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