小学数学观摩课《退位减》教学设计参考
小学数学观摩课《退位减》教学设计
一、 情境,复习铺垫
师:(出示小黑板,上面画着一棵苹果树,苹果上面写着算式),小朋友,你们看,这有一棵茂密的苹果树,树上结满了又大又红的苹果,你们想摘吗?
师:只要你们把苹果树上的算式算正确,这个苹果就是你的了,有信心吗?
师:那好,现在老师找九位小朋友上来摘苹果,看看谁最先摘到自己喜欢的苹果。
(学生争先恐后的上来了,师选择九位同学上来摘苹果)
师:现在上来的九位小同学都摘到了自己喜欢的苹果,现在下面的小同学当评委,看看他们能不能把苹果上面的算式算正确?好不好?
二、主动探索
1、提出问题。
师:刚才同学们用自己的聪明才智分别摘到了又大又红的苹果,看来大家平时一定很爱看书学习,咱们学校的图书室有许多的故事书,想去看看吗?
师:从图中你知道了什么?谁愿意说说?
生:我从图中知道了儿童小说335本,民间故事185本,童话210本,我还知道了儿童小说最多,民间故事最少。
师:这位小朋友太聪明了,说得也特别好。现在老师还想问大家一个问题?你们愿意接受吗?
生:(齐声说)愿意。
师:你能根据图中的信息提出一些用减法计算的问题吗?怎么列式呢?
(生思考片刻举手回答)
生:儿童小说比民间故事多多少本?335-185
民间故事比童话少多少本? 210-185
儿童小说比童话多多少本? 335-210
师:小朋友提得问题真不错,而且列式也都是正确的,看来你们都是爱动脑筋的好孩子。
2、探究算法
师:我们先来解决第一个问题:儿童小说比民间故事多多少本?下面请小朋友们利用以前学习的知识试着算一算335-185等于多少?(师课件出示算式335-185)
(生在练习本上尝试完成)
师:算完的同学坐端正,先和同桌说说你的计算过程。(生同桌互相讲演算过程)
师:谁愿意和老师说说你是怎么算出来的?(师提问)
师:十位上3减8不够减,怎么办?
生:从百位上退1。
师:百位上退1要当作几个十。
生:10个十。
师:被减数原来十位上是3,表示3个十,现在从百位上退下来10个十,一共是13个十,13个十减去8个十,剩下5个十,所以在差的十位上写5。百位上退走1个剩下2个百,所以差的百位上是1。
师:通过这道竖式,你们有没有发现?
(生不清楚,教师作引导。十位上不够减,怎么办?)
生:十位上不够减,从百位上退1。
3、巩固算法拓展算法
师:老师还想知道民间故事比童话少多少本?你们愿意帮助老师解决这个难题吗?
师:那根据刚才学习的经验,你能算出210-185的结果吗?
(生在练习本上试着完成,师指名板演)
师:你们看,刚才上黑板上完成的这位同学做得好吗?
生:好。现在我们欢迎他来说说他的演算过程。
生:个位上不够减,从十位退1,十位上不够减,从百位退1。最后我的计算结果是25。
师:小朋友,你们说他说得好吗?
师:这位小朋友不仅算题算得好,而且说得也特别棒,现在老师奖给你一颗智慧星。
师:从这道竖式,大家又发现了什么?
生:个位不够减,从十位退1,十位上不够减,从百位退1。
师:大家刚才完成了两道竖式计算,可老师不知道你们计算得是不是正确,有什么办法呢?
生:验算。
师:那好,现在你们用最快的速度来验算一下我们刚才的计算是不是正确。你们看,小白免也建议我们这样做呢。(出示课件上小白兔说的话)
(生在练习本上完成验算,师巡视检查)
师:小朋友都很仔细,也很认真,通过我们的验算,你们一起说我们刚才的计算正确吗?
师:那你们能不能观察一下,我们刚才计算的两道减法竖式和以前学习的'有什么不同?
生:今天学习的减法需要退位。
师:这就是我们今天学习的内容,退位减。
4、总结算法
师:下面小朋友们互相讨论一下用减法计算要注意什么?
师:(提问)谁愿意说说呢?老师要听听谁说得最好?
生:相同数位要对齐,从个位算起,个位上不够减,从十位上退1,十位上不够减,从百位上退1。
师:我们应该说成哪一位上不够减,要从前一位退1,在本位上加10后再减。
三、 课中休息
师:小朋友一定累了吧,我们一起唱一首歌《粗心的小画家》,你们在计算的时候可不能马虎、粗心啊。
四、 巩固应用
师:刚才大家表现得真不错,不仅回答问题积极,还能总结出用减法计算应该注意什么?真了不起,现在老师还要比一比、看一看,谁在计算的时候又细心、又认真,又快速?有没有信心争第一?
1、 比一比(师出示课件比一比)(生在练习本上完成)
师:谁能说说你是怎么计算出来的?
生1:347-251,我是这样算出来的,先从个位算起,7减1等于6,所以差的个位上写6,十位上不够减,从百位上退1,14减5等于9,百位上退了1,剩了2,2减2等于0,所以等于96。
(生2说972-85的计算过程,生3说670-273的计算过程)
2、 找一找,改一改
(师出示课件找一找、改一改)
师:刚才小朋友完成得真不错,可是你们知道吗?在森林王国里,啄木鸟医生正在为大树做体检呢。你们也来帮帮它吧,请你先找出病因,再帮他们治一治,请小朋友认真看算式,找出错在哪里,再把错误说给小组内的同学听。
师:你们觉得这三棵树都有病吗?
师:谁愿意帮助啄木鸟医生给第一棵大树治病,请举手。
师:你能说说第一棵大树病在哪?
生:百位上计算错了。
师:那正确的得数应该是多少?
生:143。大家同意吗?
师:那现在你们在自己的练习本上帮第二棵大树和第三棵大树治一治。帮他们改正好吗?(全体学生在练习本上改正)
师:改正完的同学和你的同桌订正一下,看看谁写的正确,写得工整?
师:老师发现咱们班的小朋友表现得都很好,老师希望你们每节课都能像今天这样,认真听课。细心的计算。
3、 解决问题
师:我们班小朋友在比认真,比细心,森林王国中的大象和长颈鹿也在比,它们在比什么呢?想不想去看看?
师:哦,原来它们在比身高呢?你们从图中知道了什么?要求什么问题?
生:我知道了大象的身高是610厘米,大象比它长颈鹿矮370厘米,要求的问题是大象的身高是多少厘米?
师:说得真不错,说明你仔细观察了,老师要奖给你一颗智慧星。那谁能列式计算呢?你们在练习本上试着完成。
4、 勇夺智慧星
师:小朋友,你们喜欢动脑筋吗?下面老师希望你们通过动脑筋来夺得更多的智慧星。在老师规定
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