《长江之歌》课程设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
教学重点:
引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
教学难点:
领悟文中两次出现的.诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
教具准备:
地图 录像
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。
教学进程:
一、导入 新课,激发兴趣。
1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说看。
4、放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
⑴自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
⑵描红田字格中的生字。
⑶查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
丰采依恋荡涤
尘埃磅礴灌溉
2、检查处学效果。
⑴出示词语:
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
⑵指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
3、理解下列词
语的意思:
丰采:美好的仪表举止。依恋:留恋,舍不得离开。
荡涤:洗涤。尘埃:尘土。磅礴:气势盛大。
灌溉:把水输送到田里。
4、四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。
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