课文《打电话》教案设计
教学目标:
1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2.通读课文,体会故事中的人说话??碌奶氐悖?靼准蚪嗝骺斓厮祷暗闹匾?浴?/p>
3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。
教学重点:
在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。
教学难点:
了解相声语言表达特点。
课时安排:1课时
课前准备:
1.收集《打电话》相声段子的录音或录像。
2.收集其他经典的相声段子。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的`喜爱。今天,我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》,领略相声这门艺术独特的语言魅力。(板书课题)
二、浏览课文,初步感知
1.浏览全文,想想这则相声说的是件什么事?
2.相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话??簟⒎匣傲???/p>
三、再读课文,深入品悟
1.正像同学们所说的,课文中打电话的这个人说话??簦?匣傲???愦幽亩?惺艿剿????请先浏览课文找找依据,说说你的理由。
2.学生自主学习。
3.集体交流:(这样的例子课文中比比皆是,只要学生能找到并说明理由均可)
例如:
(1)你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老张呀。哎呀,我没听呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。
是耗子呀。
(2)甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓???医??隆?/p>
乙:是够??碌摹?/p>
甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:废话,可不是女的嘛。
(3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。
乙:废话。
甲:讨论吗?不讨论。
乙:人家没事。
甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。
乙:他在这报账呢!
(4)长安大戏院,从你家出来,坐六路公共汽车,往前坐三站,车上有座你就坐着,人多你就站着。
小结:作者在这里极尽夸张之能,把一个??抡咚祷??簟⒎匣傲??硐值昧芾炀≈隆K?园阉?∶???簦?媸敲?逼涫担?萌瞬挥傻梅⑿Α?/p>
4.想像:听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人,你会怎么样?
师小结:所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。
5.通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?
(说话太??舨坏?朔炎约汉退?说氖奔洌?够岬⑽笫虑椋?颐瞧绞彼祷安唤鲆?鸦八得靼住⒌锰澹?挂?档眉蛄凡判小?
四、了解特点,学习表演
1.学了这个相声,你现在觉得相声的语言有什么特点?
(通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张,有很浓的讽刺意味)
2.小结:是的,相声是一门语言艺术,它以反映现实生活为主要内容,表演中说、学、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要抖包袱,引人发笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中得到启迪。
3.学习表演
(1)观看录像(或听录音)《打电话》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。
(因为语言比较通俗,讽刺意味比较浓,所以朗读的重点是读出人物语言的生活化,读出讽刺意味。)
(3)找学生上台试着说一说这个相声。
五、拓展阅读
听听其他的相声选段,再次感受相声的语言魅力。
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