高一生物ATP说课稿范文
《细胞的能量“通货”——ATP》说课
这节课的课题是《细胞的能量通货——ATP》,课标的内容标准的要求是解释ATP在能量代谢中的作用,我们根据内容标准和我校学生的情况确定了具体的表现标准:
1.知识目标:写出ATP的结构简式,并解释各种符号的含义,说明ATP分子的结构特点。写出ATP和ADP的相互转化的反应式,说明两者相互转化的特点。说出ATP合成和水解过程中的能量来源和去向,举例说出动物和绿色植物体内合成ATP的途径。区别ATP与糖类、脂肪等能源物质的'在供能上的差异。举例说出ATP在生产活动中的应用。
2.能力目标:观察和分析实验现象,得出实验结论。
最终要让学生理解为什么说ATP是细胞的能量通货。
我设计了四个教学环节:
第一:创设实验情境,学生观察分析实验,让学生在体验中感悟ATP的功能,为探究为什么ATP是直接能源物质打下基础。
第二:通过学生阅读和写出ATP的结构简式,理解ATP作为直接能源物质的结构特征。
第三:创设问题情境,学生通过讨论和看图总结,理解ATP和葡萄糖等其他能源物质在能量代谢中的关系。
第四:联系生活实际,让学生明白ATP在生活中有用;通过提问让学生明白直接能源物质可能不只是ATP可能还有别的物质,教会学生用发展的眼光看待所学知识。
三点创新:
第一:创设了实验情境,让学生在体验中感悟ATP的功能,而不是直接灌输,学生的学习方式发生了改变:由传统的接受式学习转变为探究式学习。
第二:从功能入手再探究结构,改变了先讲结构再讲功能的方式,利于探究的展开。
第三:设置比喻检测学生是否掌握了学习目标,用形象化的方法检测学生对ATP的功能这一抽象认识的达成,也为学生的思维打开了开放的空间。
一点困惑:
对预设的学生活动是否符合学生的最近发展区、能否达成学习目标感到把握不准。
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