复习《生物的结构层次》教学反思范文
在学习植物的结构层次和动物的结构层次新课时,学生似乎对组织器官的概念容易混淆,特别是对于动物的组织种类和植物的组织种类特别容易记忆混乱,想想这部分内容比较抽象,当时自己想着赶快赶进度,没有让学生在显微镜下观察这些组织细胞的特点,而是用幻灯片播放了几张图片就草草了事,没想到轮到复习过程中,孩子们做此部分的练习题时,常常出错,讲起来有的学生似乎还是有些困惑,看来在新授课的时候,一定要让学生当节课学好重点知识,弄清楚课的.难点。自己应该沉下心来备好每节课,把握好每节课的难点,寻找最好的解决难点的方法,而不能为了节约时间,草率了事。本节课应该组织学生在显微镜下观察各种组织的细胞特点,带学生列表比较植物动物组织种类,以及各种组织的细胞特点,分布以及功能。
看来,新课学生没有学明白的知识,有疑问的问题,到了复习的时候还是夹生饭,想在短时间里再煮熟,弄明白,似乎是一件很麻烦的事情。生物,毕竟是理科,对一些知识的学习,如果让学生死记硬背,记忆太短暂了,学生也会觉得学习索然无味;对一些抽象概念的理解,植物和动物的结构的学习更应该寻找多种方法,帮助学生理解学习,记忆,力求上好每节新课,提高课堂效率!
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