信息技术在体育教学中的应用心得范文
传统的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼而不衰,说明有其合理、有效、富有生命力的内涵,但是随着科技进步、时代观念改变,审视传统课堂教学中的一些方法,在直观性、有效性和启发性等方面,就会发现存在一些问题。适当地发挥计算机技术为重要内容的信息技术功能,可以使课堂教学焕发亮丽的光彩,就如同在传统课堂里“点亮一盏灯”。
通常在小学阶段的体育课堂教学中,少年儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感、乐于接受,而作为现代教育技术的多媒体教学,恰恰满足了小学生的这种心理需要,并且能适应他们理性思维能力不强、学习的持久力弱等特点。
然而利用多媒体信息技术教学却有以下优点:
优势一,激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,调动学生的积极性。多媒体信息技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式,它的使用符合少年儿童的心理特点,又能营造比较好的情境和体验。例如:在讲解快速跑的动作要领时,可让学生通过观看收集的一些资料和图片,使他们了解到正确跑姿,通过相关课件中的动画效果,了解动作的生理原理。等学生明白了整个动作的来龙去脉时,就能够自觉地去理解和体会老师的动作讲解,而不是单纯地模仿
优势二,利用多媒体信息技术使动作化难为易,帮助学生建立正确的感性认识,有效提高运动技能。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程。多媒体信息技术的'利用对培养学生良好的观察能力有着显著的效果,对学生快速建立正确的感性认识起着积极作用。在体育教学中,有许多运动技术不仅结构复杂,而且需要在一瞬间完成一连串复杂的技术动作,例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的连续动作,技巧的滚翻等。利用多媒体信息技术,通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像采用慢动作、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,教师就可以讲解各分解动作的要领,提高认知阶段动作学习的教学效率,缩短教学过程。
多媒体教学是促进小学体育教学效果达到最优化的重要手段之一,体育教师应最大限度地应用多媒体课件开展体育教学活动,以激发学生的学习兴趣,提高体育课堂教学质量。实践证明,多媒体教学的应用,对于激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,开扩知识领域,缩短教学时间,提高教学效率,突破重点、难点,提高教学质量,激发学生的创造性思维,有着不可忽视的作用。
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