小学期中考试成绩质量分析会发言稿

在学习、工作生活中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那要怎么写好发言稿呢？以下是小编收集整理的小学期中考试成绩质量分析会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学期中考试成绩质量分析会发言稿1

期中考试已结束，成绩并不理想，暴露出来的问题很多。

　数学方面：

1.计算题失分严重，全对的只有几个同学。

原因在于学生练习得少，还有就是有一节课需要用计算器，结果从那节课以后好几个家长和我反应学生回家用计算器做计算题。我还以为都会，就练习的少，忽视这一方面。我应该严格和家长一起控制计算器的。

2.计算题的计算过程和解决问题的思考过程类型题失分严重。这和我在上课时没有让学生多说计算和解题思考过程有关。而且我判作业追求速度，判计算题只看得数，没看过程，导致学生计算能力差。

在今后的数学教学中，我要做到计算要每节课抽出时间练，家庭作业也练，和家长联系起来，一起抓学生计算。

然后认真备课，写好教学设计，在课堂上多让孩子说，说过程，说思路，说想法。

培养学生边读题，边思考的做题习惯。

语文方面：

积累和运用，首先我们班孩子“积累”就不行，出现好多错字，还是我平时没有严格要求，考得少。还有我忽视的地方，有一个四字词语“呕心沥血”是词句段运用里面的内容。我只关注了日积月累。导致学生几乎全错。学生只有先积累好这些基础知识才能运用，但是我们班“运用”能力也差，主要还是我没有把成语古诗的意思，表达的感情等没讲清楚，有漏洞，一代而过。那些知识要让学生理解着记忆。

阅读理解与感悟，我们班课内阅读失分严重，在于对词语的理解不行，我上课时直接告诉学生词语的意思，他们没有任何印象，如果说是他们自己联系上下文想出来，或者查词典会好很多。3.4.5题是课后题，这些题完全可以在上课时掌握，学生们出错，我没有把他们引导好，还是讲的不细致，重点地方太糙。

习作出现审题错误，题中没让写我的老师，我的姐姐等人物，让写父母，爷爷奶奶。只能从里面选一个。有几个学生都没看到，还是写我们第二单元习作，我的老师。另外就是学生写的作文特点不突出，重点内容不具体。最后就是书写，有些同学字迹潦草。

所以，今后我要做到：

加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会背诵，会默写。要做到厚积薄发，会运用学过的知识。

1.认真做好备课，提高课堂教学效率。

2.在课堂培养阅读能力，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。重视每个单元的语文要素，重点地方讲细致。

3.习作教学要在指导认真审题、重点内容写具体、表达真情实感、可以把自己读过的东西用在自己的习作里，在生活中细心观察。

4.继续抓好学生的书写规范。还要注意我自己的板书，给学生良好的示范。

　　小学期中考试成绩质量分析会发言稿2

两次联考的成绩以及排名刚才伍校和文校已经做了详细的分析，我就不赘述了。德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养。德育教育的好坏，关系和影响着学生未来的发展，是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育。而养成良好的行为习惯以及学习习惯，在思想上提高学习意识以及学习的兴趣是取得良好学习成绩的基础。所以，自开学礼来，依据本学期德育工作计划，围绕《中学生行为准则》、《中小学德育工作指南》等，我们学校先后开展了系列德育活动：

1、开学初为期三天的军训，师生齐上阵，强化纪律意识，培养坚毅品性，是一个良好的开端。

2、学校利用升旗仪式、各班班团活动时间，课间操以及大型集会时间，由关心下一代协会，德育处，班主任等对全体学生进行了《系列安全知识讲座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《讲究学法，提高效率》《树立信心是成功的关键》等等的主题教育。

3、每周进行文明寝室以及优胜班级的评比，突击检查学生抽屉桌面整理情况，激发学生的合作意识和集体荣誉感。并且充分发挥带头作用，无论何时何地，在校园内见到垃圾我都会主动捡起来，用自己的实际行动来引领学生爱护校园环境，保持清洁卫生。毕竟良好的学习环境，会让人的心情愉悦，学习效果也会更好。

4、针对许多学生书写马虎，字迹潦草的现象，鼓励学生购买字帖，认真习字，长元老师还专门给九年级学生上了一堂书法示范课。针对学生阅读量少，课外积累不够充实的问题，每班语文老师列出了适合本年级阅读的书目，开放图书室，鼓励同学们课余时间多读书，读好书，养成好读书的习惯。

回归到期中考试，终其原因，除了以上伍校文校总结的原因外，我补充以下两个方面的原因：

1、学生学习方法不对，在平时上课及课余与学生交流时就发现，一部分学生学习态度比较端正，但学习方法错误，导致学习效果不明显。

2、在辅潜的方式方法上，还没有一个系统的规划。见坑填坑，没有从源头上解决问题。

所以，针对以上问题，为培养学生好的学习方法，在课堂上，我们加强了对学生学法的指导，且在每次段考之后或是升旗仪式上，请优秀学生做学习经验交流分享。引导广大学生端正学习态度，结合他人经验，寻求适合自己的学习方法。

另外，帮助潜能生树立信心，对潜能生分层辅导。站在中考的高度，结合潜能生的实际情况，确立切实可行的目标和方案，一步一步来提高潜能生学习兴趣，提升学习成绩。充分利用课余及午自习和八自习的时间，采用每日一题，一对一帮扶等方式，力求日积月累，有所成效。

总之，千里之行，始于足下。认清形势，昂扬斗志，痛定思痛，勇气直追，是我们唯一的方向。我相信，只要足够努力，我们想要的，时间都会给我们。

谢谢大家！

　　小学期中考试成绩质量分析会发言稿3

尊敬的各位领导同仁们：

大家上午好！我是登封市崇高路小学六年级组的朱老师，今天我代表我们学校六年级语文组就本次六年级期中学业水平测试及日产教学点滴与大家进行分享交流。我将从本次考试的答题情况、存在问题、以及改进措施与大家切磋交流，请大家提出宝贵意见。

这次考试期中考试，六年级参评人数376人，平均分最高分83.64，优秀率78.40％，良好率95.04％，及格率97.65％

命题特点：

本次的期中考试难易适中，夯实基础知识，注重学生能力的发展，出题老师，吃透教材教材钻研教材，从每一单元的训练点想开来，出题由易到难，有积累到运用，由课内到课外，注重语言文字的运用和语文实践能力的发展。比如第三单元探究性阅读有目的的阅读训练从关注阅读批注到阅读能力的'提升实践——自主批注。这次的期中测试不仅仅是孩子知识的检测，更关注了孩子语文基本能力的养成。

学生的答题情况：

现在我就学生的答题情况和考试中出现的问题进行交流，第一题书法题满分52。这个题的扣分原因主要就是

1、书写运笔不到位，写的不规范正确。

2、片段的开头没有空格，出现的格式的错误。

3、没有按要求评价。

第二大题基础知识题；错的最多的是第四小题择选择合适的词语填空，这里边错的最多的是（考察、考查）和（蔓延、漫延）两个词的准确填写，孩子们不能根据具体的语言环境正确的运用合适的词语。第五小题是语言文字的运用这个题其实就是考察《语文园地》语言的训练点，这个题错的最多的就是第一小题，很多同学都是另写的句子，没有根据原句改换。

第三大题是根据课文内容和平时的积累做题，这课题错的最多的是第三小题，填写概括全诗的诗语和巧填对联。这个题考察了孩子的灵活程度和举一反三的能力，不学死知识，不被死知识所束缚。学语文的目的在于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。第三大题的第五小题是考察孩子们多读书，读好书。考察的内容很简单，就是能够讲述自己读书中感触最深的一个故事，所以这个题几乎没有失分。第四题课内阅读，这个题不仅仅考察对文章内容的理解，同时也把孩子们的思维拓展开来，比如本体的第四小题“”如果地球资源枯竭了。我们可以移居到别的星球上去，”孩子们的理由回答不充分，这个题失分较多，失分率。第五题课外阅读这个题很简单，是本第三单元的阅读策略的训练，但是有好多孩子只是做了文中提示的批注，自己再做三处批注这个做题要求，孩子大多都忽视。期中一个班20份卷子此题都没有批注82个同学。没有批注，失分412分。第六题习作这次习作题贴近生活。孩子有话可说有话可写，跑题的作文不多，很多同学都能够表达出自己的真情实感，但是作文分却不高，打开卷子，发现很多孩子都是二类三类作文，因为通过用黑笔写字，卷面很潦草，字迹不端正，整篇文章是乱糟糟的，打开卷子卷面大打折扣。

反映出的问题

针对本次考试中孩子们所呈现出来的问题，一书写潦草、卷面不干净；其次孩子们太浮躁，静不下心来，不能正确的审题，少做题、审错题.

首先平时严格的还要求孩子写好字，养成认真书写习惯，提笔就是练字时。上好每周的写字课，把写字教研也列入教研的日程中，做好写字课的讲、练、评，每月评比写字之星，以多种评价方式激励孩子写好字。

分享经验:

教研教学方面：在学校每周一次大教研方向引领的基础上，充分利用每天上午第三、四节的小教研时间，研究教学中的重、难点问题，制定合适的教学目标，探讨教学方法；根据本班的学情修改适合自己的课件。组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。优化课后反思，注重反思的真实性和实用性，在反思中改进教学能力。

这次的课外阅读拓展几乎没有失分，翻阅孩子的卷子这个题，孩子们书写流畅，语句通顺，答的非常漂亮。这得益与平时阅读的验收、考核。考核的内容有必读书目、选读书目、自读书目。每月的必读书目、我们轮流召开读书交流会引读、验收。在读书交流会中阅读运用的阅读策略，无声的引导孩子阅读自己喜欢的书籍，优秀的孩子不但阅读阅读选读书目，还阅读自己喜欢的书籍。让孩子在读书中成长，在读书中提高语文素养。