中学生我教一株紫丁花有感
静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮。
每当我静静走过你窗前,明亮的灯光照亮我心房。
啊,每当想起您,敬爱的好老师……
当录音机中缓缓送出这歌声时,教师里鸦雀无声。这首歌无声地诉说着师生情,这首歌传递着炽热的童心……教室的四周是如此静谧,如此温暖。
当歌声完毕,伴奏带的旋律缓缓送出。师示意生捧书朗诵。
一切在无声中,全班孩子的“朗读”响起,在缓缓的音乐声中,一切心神领会,一切都自然地进行。
孩子读毕,音乐依旧缓缓流淌。师深情地讲述──今天,我是你们的老师,你们的表情,你们的眼神,你们的朗读都在告诉我──这株紫丁香是你们的一片心意,是对老师的问候与感激。其实,在很多年前,老师也有教育我的恩师。今天,老师也想把这株紫丁香送给我那些远方的,有的甚至现在已白发苍苍的恩师,在这里,老师也想借这株紫丁香传递我对他们的深深感谢之情。
在音乐声中,师深情朗读全文。
我想在自己的示范朗读中再一次默默告诉眼前的孩子如何朗读,我想指导孩子深情并茂地朗读,在读中领悟师生情,在读中陶冶自己的情感,在读中感悟诗歌语言的`优美。但我不想用“应该”、“不应该”“这里读慢、快、轻、重”这样生硬的公式化教学。
我的意图能在这样的“无声”之中让孩子明白、领会吗?
我以为我是个“示范者”,但这音乐,这氛围,我居然完全沉浸其中。我感觉眼前一片雾气。
突然,我就听见了这样的小报告──老师,王嘉琦哭了!之后,更多的人打小报告──老师,他(她)哭了!也夹杂着──老师,我也哭了!
其实,我亦有哭的冲动,雾气更加弥漫。
我再次让音乐响起,我让孩子用“朗读”把这株紫丁香送给自己心爱的老师。
孩子聚集到了我的周围,我被他们团团围住,他们把这株紫丁香深情地送进我的耳朵,送进我的心窝。
这株紫丁香一定会激励我把这绿叶和花香的情义,化成无尽的关爱,送给天真可爱的孩子们!
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