听窦桂梅报告有感
“成熟是一种并不耀眼的光辉,是一种不再陡峭的高度”。这次听窦桂梅的《丑小鸭》名著导读课和她的专题报告《亲近母语,做有根的中国人》,让我有了全新的感受。
如果说《曼谷的小象》是一幅清新纯朴的儿童画,《秋天的怀念》是一轴精雕细刻的工笔画,而《丑小鸭》却是信手拈来,游仞有余,大手笔大写意的泼墨长卷。一点不露雕啄的痕迹,丝毫没有粉饰的色彩,舒展流畅,恢弘大气,和谐唯美。
导读《丑小鸭》,窦老师不仅是引领学生走近名著,习得阅读名著的方法,积淀文学的底蕴,提升文化的素养,也是引导学生在童话世界里经历人生的蜕变;更是引领小学语文教师在攀登教改的阶梯,澄清了小语教师心头不知如何教语文的点点阴影,融化了专家与一线教师楚汉分明的界限。可视但有高度,可学但有距离。这正是一线专家窦桂梅所独有的。不空洞,不脱离实际,不遥不可及。学不全,但有方向可寻,做不来,但从中能受到启迪,做不到极至,但可学点点滴滴。我想与会人员,从不的视角,不同的起点,都会有收获,有裨益。
报告《亲近母语,做有根的中国人》,从理念上也是一种质的飞跃。如果说“尊重教材,超越教材;立足课堂,超越课堂,尊重教师,超越教师”是窦桂梅语文教学改革立足语文学科的一种成功的探索与追求;那么《亲近母语,做有根的中国人》则是立足于人成长的一种广阔视野的大胆创造,更是对发展祖国语言,根系民族振兴的`一种导向。正如她所言“母语是人成长的精神河床”,她承担着传承文明,丰厚心灵,开启视野的更多任务。人成长过程所需的更多的精神营养都是通过母语这个渠道输入的,这就是语文的“母性”特点,也决定了语文教学的特殊性。
原以为语文丰富的内涵和魂系民族根的“母性”特点,注就了语文教学博大浩如烟海而摸不着边际。当听了窦桂梅定义的语文学习质量目标,一下子澄明透彻起来,“一手好字,一副好口才,一篇好文章”,如此的简洁,如此的明了。但静下心来细细的慢慢的品味,实施起来,又是那么的极不简单。好在窦桂梅也给了实施途径和方式的建议,“吟诵,对天赋之门的叩启;写字,对心性习惯的培养;阅读,播下一颗颗精神的种子;写作,儿童心灵成长的记录”。从其意义上看,语文学习与语文教学的确是人生成长的一条伸向远方的大路。“儿童接受什么样的语文学习,究竟要成为他人生的一部分”,其中的哲理不言而喻。因此才有余光中的经典之说“英语充其量是了解世界的工具,而汉语才是我们的根”。
窦桂梅大手笔的语文教学探索,居高临下的教学理念,寻其根源,终在于她深厚的积淀,执着的追求,深刻的思考,不辍的实践。在“世界的眼光,中国的灵魂”引领下,每一阶段都有新的成就奉献给我们,像一朵永不凋谢的玫瑰,在我们的小语界活力四射,历久弥香。
-
[合集]《呐喊》读后感
读完一本经典名著后,相信大家的收获肯定不少,是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗?以下是小编为大家整理的《呐喊》读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《呐喊》读后感篇1我喜欢读书,异常是小说。所以,这个暑假,我看完了鲁迅先生的《呐喊》。《呐喊》...
-
桃花心木读后感(荐)
当看完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收获,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编精心整理的桃花心木读后感,欢迎大家分享。桃花心木读后感篇1读了《桃花心木》,我掩卷沉思,心里感触很多。本文讲述了一个种树人种桃花心木的...
-
海鸥乔纳森的读后感
当品味完一本著作后,你有什么领悟呢?此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的会写读后感吗?以下是小编帮大家整理的海鸥乔纳森的读后感,欢迎阅读与收藏。海鸥乔纳森的读后感1“从这一刻起,他发誓要做一支普普通通的海鸥,这样大家都会开心一点。”取悦是很多人...
-
《小猫布丁》读后感
当细细地品读完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们如何去写读后感呢?以下是小编为大家收集的《小猫布丁》读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《小猫布丁》读后感1周五,我读了《小猫布丁》这本书。...