窦桂梅《落叶》教学实录
所谓课堂实录,就是指对一节课的师生活动进行实时记录所记录下来的东西。 大家不妨来看看小编推送的窦桂梅《落叶》教学实录,希望给大家带来帮助!
师:我送你们三句话,第一句“我很棒”。
第二句话也送给同伴,把手搭在同伴的肩上:“你真的很棒”。
这个课堂和以往不一样,上看看,下看看,左看看,右看看,有什么?
生:很多听课老师。
师:把这句话送给老师:“你们很棒,你们真的很棒,你们真的真的很棒”。
(台下老师鼓掌。)
师:老师给你掌声,你明白了什么?
生:很光荣
生:很温暖
师;找到感觉没有?什么感觉,温暖中觉得很棒,就带着这个感受来一同走进课文,走进课文之前带你们去一个地方,也就是这个季节最值得去的地方?在哪里?
生:落叶,红叶
师:听,快看了(香山红叶图)
师:想起一首诗吧:远上寒山石径斜……(师生一起背)
师:美不美?这片片的枝叶把香山打扮得真美呀。风呼呼地吹,天气越来越凉,这叶子就会?
生(有的做动作,有的用语言,落)
师板书:落叶
师:刚才我们看了香山的景色,感受到这片片落叶带来的美,现在送给大家两篇文章,在文章中感受落叶带来的美。
自己赶紧读,遇到不认识的字想尽办法去解决,这些方法老师不说,你们一定知道。
学生读书
师:有的同学跃跃欲试,想读了,看谁倾听别人的话像刚才那样用心。
(指名读第一节)
师:像他那样自己读一读这一节。
师:继续往下读,(指名读第二节)
师:他读“当作”读得真准啊,我们也这样读,齐读。
师:继续向下读,这个“当”在句中两次不同音,你都读出来了,真了不起。再读这句,看谁读得正确流利。
师:再往下读。我可听出来了,“藏”这个字她怎么读得这么准啊。一起读这个字,把它送到句子里再读。
师:全班齐读最后一段。
师:你们真的真的很棒。
师:看课文第一段,放声再读读。
师:这段话有个词特别好玩,重复了两次,发现了吗?
生:一片一片
师:读,再读。师在黑板上画一片叶子,这是一片。一片一片那就是两片了(边说边画第二片叶子)
生:不是,有许多,很多很多片。
师:言外之意我明白了,这一片一片就是好多好多,那再读读,把一片一片的感受送到句子中。
师:哎哟,她读这个“落”呀,我感受到了“落下来”
想象一下,怎么落呀?
生:慢慢落下来。
生:慢慢得一片一片地落下来。
师:啊,飘飘洒洒
生:随风舞动。
师:多有诗意啊,缓慢地落下来,就这样像小蜻蜓,小蝴蝶慢慢地舞动着,你再读这句话,那样那样地落下来。
生读
师:落得多轻松啊“落下来”
又一生读
师:这次风很大,一下子就落下来。
师:好的,咱们亲眼看看这落叶怎么落下来。放课件
师:一片,又一片,接着一片,把这样的感受加上你刚才的'体会再送到这句话中,看着图读。
师:快看看啊,这一片片落叶都落到哪里去了?快读书,读下去你有新的发现吗?
师:有的落到
生:地上]
师:看谁会说话,我用上了有的
生:有的落到河里
生:有的落到沟里
师:现在我们来看一看,看谁会开动你的脑筋。
(画两棵树、画小河、小沟、院子、地上)
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