教学反思:合唱排练有感
这个月的时间过的很快,在孩子们的合唱排练中度过
从接到艺术节合唱节目排练的任务后,紧张的节目排练随之拉开了序幕,要让每位幼儿都能在舞台上展现自己还真是件不容易的事情,排练一段时间后,我发现有些孩子早已动作娴熟了,但有些孩子却还是有些“笨手笨脚”“不知所措”…… 于是一遍、两遍、三遍……我便忍不住开始埋怨,责备孩子,“这么简单的动作你怎么老是做错”、“要学会听音乐,跟着节奏跳”“唱歌要有表情”……使自己陷入了消极的情绪中,孩子们也并没有因为我的训斥而表演得越来越好,相反,“我不想唱了”、“我累了”“我要休息一下”的.心声不断冲进我的耳朵,这样下去怎么行?于是我开始反思起来。“孩子们为什么不愿意排练了?’带着这个问题我重新调整了自己的心态,开始了我和孩子们新的排练活动。
在排练中,我始终心平气和,摆正心态,学会客观地看待每一位幼儿,用欣赏的眼光去看待他们,我释怀了,多了份理解,少了份责备。
在孩子们在练习几遍有些累了的时候,我在他们休息的时候继续放音乐,让他们在休息的时候自然而然感知音乐的意境;
在排练中及时发现孩子的闪光点,“你的动作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的动作很到位”、“你的节奏很准确”“你学得很认真”、“你今天比昨天唱得好”……努力寻找每个孩子的闪光点,这些闪光点就会成为大家的闪光点,那么我们的活动就会闪闪发光!
除了口头表扬,我还在排练的过程中对有进步的孩子及时的给予表扬、鼓励,激发自信心。适时、适当用小礼物做为奖励,会激发孩子的积极性,会起到润滑的作用。比如幼儿喜爱的贴贴纸、小星星等,在每次排练结束后对有进步的、表现突出的孩子给予适当的奖励,并要求幼儿把小礼物藏起来,到演出结束后看看自己得到了多少奖励!
合唱迎检的时候,孩子们满脸微笑,完全沉浸在歌曲的意境中,时而恬静优美、时而欢快愉悦,赢得了领导的阵阵掌声。
在掌声中,我看到孩子们那一幅幅得意劲,涌在心头的只有一句话:“孩子,谢谢你,你们真的很棒,你们是老师的骄傲”。
孩子们在这次排练中付出了努力与不少辛酸,作为老师看着他们这么辛苦的排练内心充满感动和感激。除了感动之外,我还要把这次排练的心得永记心中,在今后的工作中灵活运用,想办法让孩子们快乐学习,用尽各种办法诱导孩子学习,就像引诱鱼儿上钩一样。切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范,否则,很可能好心办坏事,挫伤孩子的自信心。
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