听《三角形的内角》有感范文
本节的优点:
1、 课堂量化非常细致。从前置作业、对学、群学、展示、质疑几方面量化,及时公正的体现学习状态和效果,同时提高学生主动参与的意识和自信,也加强了对课堂的管理。
2、 课前通过回顾小学学过三角形内角和为多少度?当时是怎么得到的?很自然的引入新课:让学生思考通过折纸和剪拼的方法,你能得到三角形内角和为180°的证明思路和方法吗?学生很自然的动手操作在小组内探究、交流。
3、 结两套对子比较科学。一套1号对6号,重点1号帮扶6号;另一套1号对2号,重点共同探究教学中有难度的思维方法和思路。
4、 由动手操作的方法不同探究出5种证明思路和方法,开拓了学生思维,训练了如何添画辅助线,调动了学生学习的积极性,达到了训练思维的目的'。
5、 由帕斯卡的证明思路渗透了数学史,鼓励学生你的思维与科学家的思维碰撞,增强学生自信心。
6、 对例题采用一题多解形式,既巩固了本节知识的应用,又激发了学生的发散思维。
本节不足:
1、 教师对5种证法的提升不够,最后应点出5种证法的思路是如何拼成一个平角或同旁内角。对证明方法探究的多又准。
2、 课堂练习与检测没有完成有些遗憾。
今后在先学后教,当堂达标上还要下功夫。在训练思维的同时,重视学生的灵活应用。
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