小班日常教学调研的有感
今天上午走进了小二班日常教学调研,张老师带班。她是去年8月来我园工作的新教师,正如她所说,从开始的迷茫、郁闷、忐忑不安到和平、喜悦和充实。一年来,她在不断的历练和成熟。因此,感觉她的带班多了一份从容,少了一份不安或不知所措。一个半天,她带领着孩子晨间活动、集体教学、户外游戏,利用创编的小故事《小椅子》来对孩子常规教育。尽管也有个别孩子调皮的,但她已经能够控制大局面,每个环节还是比较流畅。看着她的变化真为她高兴。
下面就两个教学活动,提几点建议,希望张老师再接再厉,让自己在教学方面更出色。
教学活动一:数学活动《树叶妈妈和孩子》
教学一开始,教师问:“你知道树叶是什么颜色的吗?”孩子们都能够大胆表达,特别是一个孩子回答的很好:“我看见红色的树叶,那天在下面的时候我看见大的'红树叶。”这时教师要及时表扬、肯定。讲得好又有老师的及时回应,那以后孩子的表达会更强烈。让每个孩子拿一片树叶的时候,有点乱。教师可以以游戏的口吻说:“秋天到了,树叶从树上慢慢飘落下来了。”(这时老师轻轻地从高处散落树叶,不能很兴奋地从下往上抛树叶)接着,再请小朋友每人捡一片树叶宝宝。另外,树妈妈和树叶宝宝做游戏共做了6遍,有点多,有时需要见好就收。
教学活动二:美工活动《片片树叶》
手工活动在一开始的导入语很自然、贴切,教师的讲解也很清楚。能够特别强调把树叶宝宝送到树妈妈的怀抱,如果这个不说,小班的孩子很容易贴到外面去的。就是教师问:“树叶宝宝都挤在一起了,想个什么办法把它们分开呢?”教师直接自己回答了。这个时候要留点时间,让孩子动动脑筋,相信孩子能够想出好办法的,如果想不出好办法,教师再告诉孩子也不迟。
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