备好上好一节课讲座有感
听了有效备课的讲座,收获颇深。我们大家都知道,不备好课,就一定上不好一节课。备好课才能做到心中有数,才能做到有的放矢。那么,怎么才能备好一节课呢?
一、应将备学生放在备课核心要素之首。
应该抓住学生的年龄特点、心里素养、个性差异,从孩子的智力、习惯养成入手,根据客观条件,采用个性化进行具体分析为原则,把握学生的学习基础的思想动态,以人文素养为准绳,采用因地制宜、因材施教的基本原则,引领学生的心理与学习、生活与能力等等。注重学生的学习方法与过程、知识与能力、情感态度价值观的.学习过程的引领。
二、要备课程。备课程包括备教材、备教学设计等等。
如果教师对教材内容一知半解,对很多知识点都存在疑惑,试问这样的教师还能得到学生的认可吗?熟知教材也是对教师的基本要求。备课时,教师首先要钻研教材,作到彻底理解;分析教材,找出教学的重点、难点,掌握教材,作到灵活运用。教材是要求学生掌握的,教师自己必须先掌握好。凡是要求学生做的,教师自己要先做到;学生可能提出的问题,教师要事先考虑好;课堂上要使用教具,要事前准备好。处处做到有备无患,才能得心应手地进行教学。
三、备情景。
就像老师讲的那样:教师的课堂教学要通过不断地创设问题情景,激发学生参与学习的兴趣,使学生全身心地投入到教学活动中去。教师要让学生在一种真实、复杂,具有挑战性的、开放的学习环境与问题中能够展开讨论。要不断创设充满趣味的问题情境,创设与生活相联系的问题情境,创设使学生不断探索研究和发现的情境,从而使学生在良好的学习环境中感到无拘无束,可以畅所欲言,思维被激活,能从多角度去思考问题,有利于培养学生的自信心和责任感,并使学生从学习活动中获得成功的情绪体验。
四、备自己。
备课是教师上课前的必备工作,备教材,备学生。但是我们最先备的,却应该是自己,我们应该知道自己长短优劣,在选择教学方法上扬长避短,那样才能更好的挖掘课堂效益。教师自己备自己应怎样备呢?教师要备风格:弘扬个性,塑造特色;备弱点:认识自我,长善救失;备期望:面向全体,充满信心;备形象:挖潜在课程,体现情感目标;备话语:升华教学,提高艺术性。
五、备设计。
我们的教学形式,教学板书,教学内容等都需要进行设计,我们需要思考什么样的设计,什么样的教学顺序,什么样的课件板式能够引起学生的注意和兴趣,又需要设计什么样的板书,以及设计什么样的作业和教师语言,还有时间的掌控等,只有充分考虑到了这些问题,才能上好一堂课。
备好课是上好课的前提,今后在教学中我一定用爱心、热心和良心备好每一节课。
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