吃透教材才能上好每一节课散文
2018年3月30日下午,我们齐聚留固一中录播教室。在留固镇中心校王彦磊主任的主持下,留固镇小学语文教材研读比赛于一点半准时开始。什么是教材研读呢?怎样才能深入研究教材呢?这一直是我心中的困惑,我深知吃透教材才能上好每一节课,带着这两个问题,抱着学习的态度,我参加了此次教材研读比赛,聆听了参赛老师们对教材研读的所得所悟,收获颇丰。
比赛开始之前王主任从参加这次活动的老师中,按照一中、二中、三中学区选取了曾经教过参赛老师解说年级的老师做评委,每个年级的评委各不同。临时抽取评委,比赛采取抽签决定出场顺序,保证了此次教材研读比赛的公平公正性。参赛老师们结合课标要求将教材与课标相结合,从教材特点、学习目标、框架结构、学习内容、教学建议几方面进行系统阐述,分析的很透彻。
其中我印象比较深的第一个老师是留固镇东街小学的周缓缓老师,她抽到了第一个上台解说,周老师解读的是部编版一年级下册语文。周老师刚入职不久,是今年的新特岗,虽然是第一个上台,但是语态自然亲切,说明周老师的基本功非常扎实。在讲到“写字、识字”这一部分的'时候,周老师讲了一个关于“唐驼”的故事,从前有一个人从小喜欢弯着腰做事,弯着腰干活,时间久了,腰再也直不起来了,就变成了一个弯腰驼背的人,大家都开玩笑叫他“唐驼”,以至于后来人们都叫他“唐驼”,忘记他本来叫什么名字了,希望我们班的每一个人都不要变成“王驼”、“李驼”、“刘驼”……她说自从她给孩子们讲了这个故事之后,班里的学生都不再弯着腰写字了。回去之后我也准备把这个故事讲给我们班的孩子听,这比我们平时说再多遍“坐姿端正”都有用,相信孩子们都不愿意变成“唐驼”。
第二个给我留下深刻印象的是来自留固镇兴元小学的康瑶瑶老师,她给我们带来的是新编一年级语文下册的教材解读。康老师从课程目标、学段目标、教材目标3个目标入手,结合教材总结出3个目标:注音、写字、字词句运用,非常新颖,非常实用。从康老师的教材解读来看,不难发现康老师是一个非常有心的老师。在教学中有自己总结的小方法,而正是这些小方法让教学产生事半功倍的效果,比如小口令“坐姿端正的人最美、最帅”,从而提高了学生的学习兴趣。我们都知道一年级的学生最不擅长的就是写话,在解读“写话”这一部分,康老师让学生根据写话内容画出自己的思维导图,培养学生的发散思维,根据画出的思维导图分支,来展开自己的写话。我也准备在我们班试一下,相信效果肯定会不错的。
来自北新庄小学的潘燕娜老师解读的是部编版二年级下册教材,潘老师的题目是“趣味浓浓的语文课”,从题目上就吸引了我们老师的眼球。潘老师从课标、教材分析以及对教学的建议三个方面娓娓道来,整个教材解读围绕“趣”字展开,“有趣识字”、“有趣写字”、“有趣阅读”,让学生在轻松愉快的环境中自主学习,从而达到“我想学”、“我爱学”,提高了学生的学习兴趣。潘老师说:“在讲《找春天》这一课时,我跟美术老师结合,让孩子在美术课画画自己眼中的春天,我跟音乐老师结合,让孩子们唱出春天的音符。我还跟朗诵社团结合,让孩子们在朗读中感受春天的美。”语文课标中要求:“教师应该开展多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有联系,活动的形式可以是游戏、猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧,让学生更好地运用语文。”潘老师在这方面做的很好,而这些都是我应该努力的方向,我应该像潘老师学习!
留固镇西信都小学的李娇老师,给我们带来的是三年级语文教材分析,结合课标,对教材进行了深入浅出的分析。听过李娇老师讲课的人都知道,听李娇老师的课真的是一种享受。李老师语文素养很深,对教材的见解独到,她为我们重点解读第二单元的知识结构和特点,思路清晰,整个过程都很流畅。正如留固西街小学的周杰老师说的,李娇老师真的是“最强大脑”,令人钦佩!
参赛的10位老师们把自己对教材的感悟与在座的老师们分享,每一位老师都认真聆听,认真笔记,解除了在教育教学中的困惑。最后王主任对这次教材研读比赛进行了总结,对我镇教材研读取得的成绩表示充分的肯定,并对以后的教研工作指出了明确方向。老师们纷纷表示在接下来的教学工作中,一定要深入研读教材,吃透教材,上好每一节课。相信这次学习对我在日后的教学工作也有很大帮助。也祝愿通过这次教材研读,我们留固镇的杏坛开出更美更灿烂的花朵。
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