北师版教材二年级上册《一分能干什么》教后反思
《一分能干什么》这节课,是北师版教材二年级上册第六单元的内容,它是在学生认识了“时”的基础上,进一步了解时间单位“分”、“秒”。“一分”这个概念是比较抽象的,要想让孩子们很好的感知其时间概念,具有初步的地时间感,就必须结合学生的实际生活,把生活紧密联系在数学的教与学中,让学生在现实中体验。为了能够让学生通过学习,不仅认识1分这个时间单位,更能认识到时间的重要,养成自觉遵守时间的习惯,我们在设计这节课的时候,有意识注意了以下几个方面:
首先,创设生动地教学情境,把孩子们吸引到数学活动中来。目前,许多孩子都对《喜羊羊和灰太狼》这部动画片十分感兴趣。因此,在课的开始,我们以一分钟的动画片主题曲作为开始。把对孩子极具吸引力的动画片与数学学习巧妙结合起来,引领孩子们进入数学的园地,体会一分钟的重要性。这样,学生爱学、乐学,把学生的内在需求激活了,学习的兴趣也提高
另外,创设多种多样有趣的活动,让孩子们参与其中,在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课,我设计了一系列有趣的活动:
1、读书,一分钟大约阅读多少个字;
2、写字,一分钟大约书写多少个汉字;
3、拍球,一分钟大约可以拍球多少个;
4、唱歌,估计到一分钟时停下,看一看自己估计的对不对;
5、做一件自己喜欢的事情,估计一下一分钟时间的长短。孩子们在这些有趣的活动中自主、合作学习,探究、体验一分钟的长度。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中,原来的生活经验得到了重新组织、改造,掌握了数学知识和数学思想,同时获得了广泛的'活动经验。
“一分钟到底有多长”的时间估计这一环节,学生在先前的活动中,尽管充分体验了1分钟能做的事情,却不晓得1分钟到底应该有多长。这一问题究竟情况究竟怎样呢?“听歌曲”、“试一试”、“数一数”这一系列的活动设计,学生似乎也是学得悠然心会。课后,我们仔细想了想,1分钟做这么多事,都是老师设计中的1分钟,是学生自己的1分钟吗?答案是否定的。学生的1分钟还在老师的设计中,并没有形成自己的1分钟,没有内化为自己的知识。针对课堂上出现的问题,我们一直思考这样一个问题:小学数学到底要教给学生什么?仅仅是一些基础知识吗?基础知识是我们小学教育必须完成的任务,但它是全部吗?在新课程改革的大背景下,在生命教育的指导下,我们需要这些基本知识教育的同时,更需要的是学生自己来体验并获得感悟!我们应该让学生亲身体验学习过程的快乐!
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