《例谈阅读教材解读的切入点》的阅读心得范文
今天,认真阅读了《例谈阅读教材解读的切入点》一文,文中就当前教师在解读教材时存在的解读的层次浅、随意性大;缺乏“目标意识”;缺少专业指导;导向偏差等问题,通过实例,阐述了教材解读的切入点。
文中结合解读课文的实例,介绍了抓文章文眼解读;抓相关背景解读;抓文章主旨解读;抓重复词句解读等几个解读教材的切入点,找准了切入点,是教材解读成功的第一步;切入点找准了,才谈解读的深度和广度。
教材的解读,是进行教学的先决条件,是提高小学语文课堂教学有效性的关键。几年来的语文教学,对教材的解读仅仅是参考《教学参考》中的教材分析,没有很认真地去解读教材,也许这就是我课堂教学效率不高的原因吧!
在课程改革正深入开展的今天,作为一名语文教师,我认为,提高自己的专业素养、知识素养尤为重要,只有自己不断地提高,才有课堂教学的提高,才能在课堂教学中游刃有余,提高阅读教学的课堂效率。
找准切入点,认真解读教材,是上好阅读课的关键。明确解读教材的目的,深入解读教材,挖掘教材的精髓,在课堂教学中才能让学生更深刻地理解课文,拓宽对课文理解的广度和深度,从而让学生在阅读中得到感悟。
找准切入点,认真解读教材,是提高课堂效率的.关键。在单元检测,期末考试的单一导向中,我们通常只考虑对知识点的传授,往往忽略了对教材的深度解读,教学中学生只能对教材的粗浅认识,知识掌握不牢。教师注重对教材的解读,找准知识点,更能让学生的课堂上更深刻地理解课文,更好地掌握知识点,提高课堂的效率。
找准切入点,认真解读教材,是提高语文素养的关键。通过对教材的解读,不断积累经验,不断探求更好的方法。语文教师就应该在语文教学中不断磨练自己,不断提高自己。
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