读《教材无非是个例子》的体会
“教材无非是个例子”阅读教学是语文教学的重点,教师应该在阅读教学中引导学生学习课文,拓展学习空间,在具体的阅读教学实践中,提高阅读能力,在平时的教学中,我特别注意以下几点:
1、 老师真情范读
老师的朗读潜移默化地影响着学生。如教学语文《慈母情深》,老师首先声情并茂的范读课文,学生就会被文章的美景所陶醉,就会被文章的优美语言所吸引。他们很快就会产生强烈的学习动机,增强了学习兴趣,能使学生更好的理解文章内容,提高学生的朗读水平。
2、老师创设情境,提高多种形式朗读
新课标指出,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟、在读中受到情感的'熏陶。可见,要求学生充分的读书,是一个培养语文能力和提高人文素养相统一的重要过程和方法。朗读教学是语文教学的重要组成部分。它可以全面调动学生审美感受和情感体验。
3、探讨问题,对话交流
“自主、合作、探究的学习方式”是达到语文教学目的的基本策略,在阅读教学中,往往要求学生积极探讨,研究问题。这样在小组合作形式下,学生们开始积极思考问题,在讨论中发表自己的看法,他们会各抒己见,在你一言我一语的讨论中领悟了作品的主题,理解了文章的内容。
总之,在阅读教学中注重朗读,加强写作训练,提倡说话,从而全面提高学生的语文素养,提高学法阅读能力和理解文章的能力。
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