教育随笔:有效表扬
在日常学习和工作生活中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编精心整理的教育随笔:有效表扬,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教育随笔:有效表扬1
记得刚入园时,萱萱是个偶尔爱哭鼻子的小姑娘,可是随着幼儿园生活的一天天延续,让这个爱哭的宝贝渐渐的爱上了幼儿园,让老师慢慢的发现萱萱其实是一个很聪明的小姑娘!在智力学具粉红盒的入门训练学习时,为了培养幼儿的理解能力、倾听能力和动手操作能力,老师请小朋友练习在粉红底朝上时,向前翻一下就变成黄色底的`练习。一开始,老师首先请小朋友们自己练习,老师在这其中去帮助一些能力稍弱的孩子,后来,老师请小朋友们跟着老师的口令和速度一起翻底色。
瞧,只有萱萱和为数不多的几个小朋友能够理解老师说话的意思,能够跟着老师的速度一个一个不间断、平稳的翻着底色,操作的方法又准确、又连贯。老师在小朋友们的面前大力的表扬了萱萱,还奖励了她一枚珍贵的“小粘贴”作为鼓励,只见萱萱的小脸上洋溢出了发自内心的笑容,这之后,她更加喜欢学习“智力学具”了!
及时发现孩子的闪光点,并加以恰当有效的肯定,会在无意间激发孩子们的学习兴趣,一举多得,何不每天都多发现一些孩子们的优点,多对他们进行“有效的表扬”呢!
教育随笔:有效表扬2
开学已有一段时间了,托班孩子们的情绪已趋向稳定。随着哭闹声的渐渐消失,每个孩子身上的优缺点渐渐显露。
涵涵是我们班的“调皮大王”,一会儿抢小朋友的玩具,一会儿推搡小朋友,一会儿到盥洗室玩水,一会儿又把橡皮泥乱丢……你批评多少次,涵涵也不长记性。
今天下午的美术特色活动《小金鱼的.尾巴》,为调动孩子们参与活动的兴趣,我特意画了一条哭泣的金鱼(没有尾巴),问小朋友“金鱼为什么哭了?”小朋友有的说“他想妈妈了。”有的说“小朋友打他了。”涵涵说:“他没有尾巴了。”我感叹涵涵敏锐的观察力,赶紧说:“涵涵说得真好,小金鱼的尾巴不见了,所以他哭了,我们来帮他找一个尾巴吧!”接下来的活动中,涵涵表现得特别乖,用树叶给金鱼粘了一个漂亮的尾巴,我又一次表扬了涵涵,涵涵笑眯眯的接受了,看上去是那么得可爱。
在接下来的时间里,我特别留意涵涵,再发现他搞破坏以前,我先表扬他“涵涵要帮老师收玩具呢,真好!”“涵涵要坐在小椅子上,真棒!”……每次涵涵都会先挠挠头,然后真的就像我说得那样,乖乖的收拾玩具,乖乖的坐好,乖乖的……
表扬比批评更有效!
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