教育随笔-宽容力量
无论是身处学校还是步入社会,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。你见过的随笔都是什么样的呢?下面是小编为大家收集的教育随笔-宽容力量,仅供参考,欢迎大家阅读。
上午学习活动后,我安排孩子们喝水、小便,突然婷婷跑过来告状说:“琦琦把水倒在昊颐身上了。”接着昊颐走了过来,我一看,她的裤子湿了一大片,我气冲冲地赶到杯架处,见琦琦正站在旁边,就大声地问了一句:“琦琦,是不是你把水倒在昊颐身上的?”琦琦一听,马上耷拉下脑袋,一副灰头灰脑的样子。见他这样,我知道准是他干的,错不了,真想对他狂轰乱炸一番。可见到他被我吓得那个样子,突然感到自己的态度有些过激了,于是强忍住自己的火气,用平稳的声音问他:“为什么把水倒在昊颐身上?”谁知他只是耷拉着头不说话。我只好问昊颐怎么回事!
没想到昊颐倒很客观地讲述了事情的原由。原来昊颐解完小便刚走出厕所,这时琦琦拿着杯子正在和同伴说笑,一只手兴奋地挥舞着,一转身,不巧刚好碰到从身后经过的昊颐,水杯里的水正好全洒在昊颐身上了,昊颐说完事情的经过,还补充了一句:“他没看见,不是故意的。”我再问琦琦是不是这样。见到受害者这样为自己辩解,琦琦抬起头点了点,说了几句,还感激地向周周看了一眼。看到这些,我刚才的火气全没了,剩下的`是自责与羞愧。
孩子们年龄小,往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾,所以经常出现“告状”的现象。琦琦这个孩子做事比较莽撞,所以常成为被告的对象。听得多了,不禁使我有些不耐烦了,加上今天这事件的“恶劣性”,所以我一开始就沉不住气了。但这对于一个老师来说是多么的不应该,瞧瞧琦琦被我吓得样子就知道了。虽然我马上意识到,进行了纠正,但孩子已经不敢再开口了,我是多么的失败。
是昊颐的宽容给了琦琦解释的勇气,她的宽容也给我上了一课。作为老师,无论遇到孩子们告什么“状”,都应冷静下来,多问问为什么。对孩子说话要讲究方式,尽量保持平心静气,耐心听孩子们诉说,给他们一个解释的机会,才能明辨是非,才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。
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