教育笔记:要宽容与理解
当孩子犯错误、淘气、闯祸时,我们该如何对待呢?在以往的工作中,教师往往从成人的角度,如根据自己的情绪状态、已有的经验和对幼儿的看法和态度去解决所谓的问题。我认为,教师要克制自身情绪,对孩子要多一些宽容与理解。一次,我给班上小朋友讲“讲卫生”时告诉他们:“每人有一个柜子,是专门餐巾纸和衣服的。大家要爱护它,保持整洁。”
正说着,只见君君小朋友把擦过的餐巾纸全放在里面。已经提醒过多次了,还是这样。所以立刻批评了他。只见他用两手捂住耳朵,眼睛不看我,脑袋扭向一边,表示出非常反感的样子。我一看他的表现,知道他对批评一时还接受不了。平日他好胜心强,各方面能力特别是生活自理能力都强于其他孩子,我在全班小朋友面前批评他,伤了他的自尊心。于是,我立刻改为鼓励的口气:“君君是懂事的'好孩子,会帮老师做好多事,可是忘记把擦过的餐巾纸放在什么地方。快来!老师和你收拾。要不然,别的小朋友要老告状了。他虽然没有完全转过弯来,但捂着耳朵的双手放下来并开始慢慢捡那些餐巾纸。在我不断地鼓励下,他把柜子里的餐巾纸都清除干净了。
事后我与君君小朋友谈心,知道是教师鼓励的语气及肯定的态度才使他心动。在解决这个问题的过程中,我是从他的角度看问题,让他感到老师理解他,和他有共同语言,这样,在他心情愉快的时候,抓住这个教育时机,让他认识到自己的行为不对并愿意改正。通过这件事我体会到,老师柔和亲切的态度、幽默活泼的话语、敏锐信任的眼神,都会使孩子获得愉悦的感受,而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里,才会消除抵触心理,获得尊重、理解,从而接受教师的正面教育。
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