教育笔记-让幼儿充分体验运动快乐
实录:
早锻炼时,孩子们来到大型玩具上游戏。辉辉与润润等几个男孩子玩累了,坐在旁边的椅子上休息。润润指着一长排的椅子对辉辉说:“看,这些椅子排得像梅花桩。”辉辉一听,高兴地跳起来:“对呀,我们来走梅花桩,好吗?”“好!”两个人顺着椅子一个一个地跳过去,玩得不亦乐乎,还引来好多孩子,也加入到走梅花桩的行列。不过几次反复走下来,他们渐渐失去了兴趣,有人离开了。孩子们自创的活动搁浅了。我悄悄地走过去动了动“小椅子”,好像在自言自语:“咦!这些椅子可以搬动的哎。”机灵的辉辉听见了,也来试了试:“真的!那我们来搬得远一点,增加点难度,看能不能跳过去。怎么样?”他的建议马上得到了响应。于是大家一起动起手来搬动椅子,将中间的距离拉开了近一倍,然后又兴致勃勃地玩了起来。这时,润润也有了好主意:我们把椅子搬成梅花形状,就可以像电视里的人一样在上面练武术了!对对对!大家又行动起来,不一会儿,梅花形成功了,男孩子们在梅花桩上练起了太极、打起了醉拳、切磋起了武艺……幼儿完全地投入其中,积极性很高。
评析:
二期课改提出运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣;而来自与幼儿身边的东西幼儿是最感兴趣的。这些材料在孩子的手中“活”了起来,充分调动起了幼儿的积极性,使孩子们从“被动运动”走向“主动运动”。通过二期课改的理论学习和实践,使我真正认识到让幼儿充分体验运动的`快乐对幼儿发展中的作用,它不仅能增强幼儿的体质还能使幼儿的个性得到发展,让幼儿获得更多的成功的体验,并增强幼儿的信心,使幼儿变得更积极,主动。
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