教育工作者的学习随笔
多少年来,我们被教育,我们又教育着他人。
教育是什么呢?谁能回答我?我想每一个人的内心都有一个概念。可是概念的的内涵和外延决定了教育的广度和深度。概念的科学性决定着我们将怎么样从事我们的教育工作。
我们知道,任何一项改革都是不易的。教育改革也一样,如果自上而下的改革没有被我们最基层的'老师接受,那么所有的改革的都是空话。相反,如果我们的教师主动去研究教育的个体、群体、阶段性成长与终生幸福等各方面的关系与实质,就不难发现,我们在操作性层面研究多如繁星,而在方向性、战略性、全局性的研究少之又少。
有人说,教师就是具体的操作者,为什么还要关心战略方针呢?你知道一个成功的商人天天看新闻联播吗?你知道为什么吗?大海航行靠舵手,班级航行靠班主任,班主任也是一个舵手。学科教师也是舵手。你是一个带领学生研究学习并获得学习效果的舵手。
知识的学习很重要,能力的训练很重要。可是我们还要记住,教学生做人,做真人更重要。我们的教育工作者应该好好思考,信念、理想、耐性、宽容、意志、理解、诚信、规则等等的教育。这是西瓜,如果没有这个西瓜。所有的芝麻将是一盘散沙。
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