小学三年级语文下册期末考试词语复习教案
教学目标:
1、在复习ABBAABBAABCABCC又…又…不…不…式的重叠词、“的、地”的词语搭配、四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。
2、学习积累不同结构方式的词语。
3、养成主动积累好词的习惯。
教学重点:
在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。
教学难点:
学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。
教学准备:
教学课时:
1课时
教学过程:
课前:幸福拍手歌。
一、创设情景,快乐复习。
(一)复习叠词。
1、师说话导入:同学们想不想知道老师对你们的第一印象?注意听我用了哪些词语,并把形容的词语写下来。
“我刚才走进课室时,向四周打量打量了一番,映入眼帘的是整整齐齐的课桌,彬彬有礼的.学生,个个显得神采奕奕,看到这一幕,老师心里感到喜滋滋的。
发现老师的话用了什么词语?生说,出示这些词语。生说说对这些词语的发现。
2、通过这个学期的学习,我们脑袋瓜里又钻进了许多四字词,有没信心跟老师去词语的王国闯关夺奖?
3、第一关,采花蜜。出示课件词语:
白花花——快快乐乐——依依不舍——千里迢迢——
小组合作完成,按时间先后次序贴到黑板上。
4、复习课本99页“又…又…,不…不…”叠词,你还积累了哪些这种形式的词语。
5、如果不用这些叠词,效果会怎样呢?出示句子比较:
小妹妹身体很胖,眼睛很圆,说起话来就笑。
小妹妹身体胖乎乎的,眼睛圆溜溜的,说起话来笑呵呵。
6、小结:叠词往往表示一种喜爱的感情,用在文章中会让人感到特别亲切,特别可爱。同学们不仅要学会积累,而且要学会运用。
(二)复习“的、地”的词语搭配。
1、用叠字词填空。出示一组词组:
()的天空()的果子()地写字()地说
2、学生完成后说说自己的发现。发现“的、地”的搭配。
师小结:在平时的作业和练习中,同学们容易混淆“的、地”,但只要掌握了规律,就不会弄错。
3、填空练习。
亲切()问亲切()笑容奔流不息的()光彩夺目的()
不假思索地()垂头丧气地()
(三)复习四字词。
1、词语王国里还有很多其他有趣的四字词,看谁拥有的词语朋友多。两分钟抢答比赛谁说得多。让一些说得好的学生到黑板上写。(提示:比如有些是描写神态的,天气的,景物的,心情的,有些是带有反义词的。)
2、词语小朋友想跟你们玩捉迷藏游戏,能把它们找出来。出示补充词语。
3、小词语们迷路了,谁能把它们送回家呢?出示词语归类。
4、还能给这些伙伴们找些朋友吗?
5、小结:做个有心人,善于从书中和生活中积累词语,这样就能出口成章,写文章就下笔有神。
二、快乐回顾,综合练习。
出示词语,从中选词也可以用自己积累的一些词语,把今天的活动或感受写一写。
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