考试的简要分析及典型事例

按教学目标：掌握理解应用知识较好的题内容及事例 薄弱环节及典型错例

听力部分：第一题，听录音，选择听到的单词，学生普遍掌握较好。失分不多，学生对单词的`辨认能力较好。第二题听录音选择最适合的答案和做法。学生对课文内容掌握较好，能较好地理解掌握正确做法，因此完成较好。听力第四题，听录音圈出正确的单词，完成得也比较理想。题目难度不大，给出答案供学生选择，降低了题目本身的难度，学生也较好辨认，得分较多。笔试部分：第一题，绝大多数学生得分较高，学生对基础知识掌握不错。第三题，判断行为是否正确，学生得分较高，学生对正确行为的判断交好，对课文《Typhoon》内容掌握较牢。 听力部分：第一题选出所听到的单词，第1小题，失分较多。学生对quietly和quickly区分不够，错选较多。第10小题失分也较多，把were错选为was。第二题，听录音选择最合适的答案和做法。第2小题，普遍丢分。录音材料为When you meet your new friend,what should you say?题目辨析度不高，学生没找住new friend这个信息，因此普遍错选了答案How are you?第六题，听一段新闻，选择正确的答案。学生对短文的信息捕捉能力教弱，在获取信息、分析思考上也表现教弱，5道题普遍扣2至3分。笔试部分：第四题改错题的第1小题，学生没有找出错处Are，错把many改为any.第4小题可以看出学生对名词性物主代词掌握不够，部分学生没能选出错处her.第一题选择填空第9小题，失分也较多，不少学生选择了with.

笔试部分第五题第二段选词填空，仅通过句子难以进行对比、选择判断，以至答案可多选。建议增加图片，通过图片可更好判断，答案唯一。