六年级语文期中的考试分析
本学期,我兼任六年级二班的语文教学。 对六年级二班的这次考试结果,我感觉半喜半忧。喜的是这次考试“双80”过关率基本全额达标,总体学生较上次月考都有所进步,并且,有几位同学成绩进步很快。此外,优等生也保持了良好的稳定性。但是通过这次考试和半学期的教学,我也发现了不少的问题,值得我去反思。
学生分析:
整体来看,学生基础知识掌握较扎实,优秀生发挥正常,中等生有明显进步现象,但仍有10多名学生进步幅度还不够大,离考学要求还差不少,需进一步努力。
通过对差生的试卷进行分析,我发现,他们书写时错别字太多,字迹潦草,失分很多。优等生的基础虽扎实,但他们失分往往失在一些细微之处,尤其以阅读理解题居多。
成绩分析:
全班22人参考,双80过关率达95%,两名学生70多分。
试题分析:
1、本试题分“字词句”占18分,“阅读”占40分,“作文”占35分,三大部分。另外还设附加题20分。(学生选作)本试题内容虽是出题教师从网上下载的,但并没有怪题,偏题,难题。难度适中。试题侧重于开放性,人文性,联系现实生活较密切。
2、对本班学生知识掌握情况的分析
(1)学了《 出塞》,请再默写一首课外有关描写边塞军旅的诗。(5分)&&&& 大部分学生没有积累,空着不写,白白丢分,说明学生课外看书少,缺少举一反三的学习方法。
(2)缩句:学生找不准句子的主干。对此类型,训练还是较少。
(3)《詹天佑》一课,画出人字形线路示意图,多数学生画的`不规范,对线路示意图还不明确。
(4)阅读题,题目有解释词语、理解文段及谈自己的感受。部分学生在解释词语的时候解释得不太正确,说明他对文章的意思理解得不够透彻。在以后的学习中,要多读,多做,多掌握技巧。对开放性题目,降低要求,使学生乐于表达,不拘标准答案的限制。
3、作文题目是“我心目中的老师”。这个题目的写作对学生来说难度不大。
大部分学生扣3-5分,得分低的主要是因为字写得不好。3名学生字数达不到要求,被扣10分。总体来看书写有所提高。
总之,学生在做题的时候唯有细心、用心才能把题答好,取得高分。
反思存在的问题,制定改进措施:
1、训练学生必须提高书写,进一步端正学生的学习态度,努力培养学生自主学习的良好习惯。
2、加强阅读,培养阅读能力。
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