2017秋季教师资格考试教材

《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。下面是小编为您整理的关于2017秋季教师资格考试教材的相关资料，欢迎阅读！

中学教育知识与能力 教材内容结构

第1编 教育基础知识和基本原理

第1章 教育的产生与发展

第1节 教育的含义与构成要素

第2节 教育的起源

第3节 教育的基本形态

第4节 教育的发展脉络

第5节 中国著名教育家的教育思想

第6节 外国著名教育家的教育思想

第2章 教育与社会发展的关系

第1节 教育与人口

第2节 教育与社会生产力

第3节 教育与社会政治经济制度

第4节 教育与文化

第3章 教育与人身心发展的关系

第1节 个体身心发展

第2节 影响个体身心发展的因素及其作用

第3节 青春期中学生的生理变化

第4章 教育目的

第1节 教育目的概述

第2节 教育的相关理论

第3节 我国的教育方针与教育目的

第5章 学校教育制度

第1节 义务教育制度

第2节 我国现代学制的沿革与发展

第3节 发达国家学制改革的趋势

第6章 学习和研究教育学的基本方法

第1节 学习教育学的基本原则

第2节 学习和研究教育学的基本方法

第2编 课程

第1章 课程概述

第1节 课程的相关概念及理论

第2节 课程流派与课程开发

第3节 基本课程类型及特征

第2章 我国当前的基础教育课程改革

第1节 我国当前基础教育课程改革的理念

第2节 我国基础教育课程改革的目标

第3节 我国基础教育课程改革的实施状况

第3编 教学

第1章 教学的意义与本质

第1节 教学的意义与任务

第2节 教学过程的本质观

第2章 教学原则与教学方法

第1节 中学常用的教学原则

第2节 中学常用的教学方法

第3章 教学组织

第1节 教工作的基本环节

第2节 教学组织形式

第4章 教学过程的基本规律

第1节 直接经验与间接经验相统一的规律

第2节 掌握知识与发展能力相统一的规律

第3节 教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律

第4节 教学的教育性规律

第5章 我国当前教学改革的主要观点与趋势

第4编 中学生学习心理

第1章 感觉与知觉

第1节 感觉

第2节 知觉

第2章 注意与记忆

第1节 注意

第2节 记忆

第3章 思维

第1节 思维的概念与种类

第2节 创造性思维的特性

第3节 皮亚杰认知发展阶段论

第4节 理解影响问题解决的因素

第4章 学习动机

第1节 学习动机的概念与功能

第2节 学习动机的理论

第3节 培养与激发中学生学习动机的方法

第5章 学习迁移

第1节 学习迁移的概念与分类

第2节 学习迁移的基本理论

第3节 有效促进学习迁移的措施

第6章 学习策略

第1节 学习策略的概念与分类

第2节 典型的学习策略

第7章 学习的基本理论

第1节 学习概述

第2节 学习理论

第5编 中学生发展心理

第2章 中学生的情绪发展

第1节 情绪的`分类

第2节 情绪理论

第3节 中学生的情绪特点

第4节 中学生良好情绪的标准、培养与调节

第3章 中学生的人格发展

第1节 人格的特征与结构

第2节 中学生的个体差异与良好人格的塑造

第3节 人格发展理论

第4章 中学生的身心发展

第1节 中学生身心发展的特点

第2节 中学生性心理特点

第3节 指导中学生正确处理异性交往

第6编 中学生心理辅导

第1章 中学生心理健康

第1节 心理健康的概念与标准

第2节 中学生常见心理问题

第2章 中学生的心理辅导

第1节 心理辅导及其意义

第2节 中学生心理辅导的主要方法

第7编 中学德育

第1章 中学生品德发展

第1节 品德的概念及结构

第2节 中学生品德发展的特点

第3节 道德发展理论

第4节 中学生良好品德的形成

第2章 德育内容和基本规律

第1节 德育的内容

第2节 德育过程的规律

第3章 德育原则、方法与途径

第1节 德育原则

第2节 德育方法

第3节 中学生德育途径

第4章 德育主题教育

第1节 生存教育

第2节 生活教育

第3节 生命教育

第4节 安全教育

第5节 升学就业指导

第8编 中学班级管理与教师心理

第1章 班集体与班主任

第1节 班级与班集体

第2节 班主任工作的内容与方法

第2章 课堂管理

第1节 课堂管理的概念与原则

第2节 影响课堂管理的因素

第3节 课堂气氛管理

第4节 课堂环境管理

第5节 课堂纪律管理

第3章 课外活动

第1节 课外活动的概念与意义

第2节 课外活动的主要内容

第3节 课外活动的组织形式与管理

第4章 学校与家庭、社会协调的内容与方式

第1节 学校与家庭练习的基本内容与方式

第2节 学校与社会教育机构联系的基本方式

第5章 教师心理

第1节 教师的角色心理

第2节 教师心理特征

第3节 教师成长心理

小学教育教学知识与能力 教材内容结构

第1编 教育基础

第1章 教育学基础知识

第1节 教育及其产生与发展

第2节 教育及其产生与发展

第3节 个体身心发展的一般规律

第4节 教育科学研究方法

第2章 小学教育发展的历史与现实

第1节 我国古代小学教育

第2节 我国近代小学教育

第3章 基础教育课程改革的现状与趋势

第1节 课程理论概述

第2节 课程改革的基本内容

第4章 教师专业发展

第1节 教师的专业角色

第2节 教师专业发展的内容及阶段

第3节 教师专业发展的主要途径

第2编 学生指导

第1章 小学生身心发展的一般规律和特点

第1节 个体身心发展的一般规律

第2节 小学生身心发展的一般特点

第2章 小学智育

第1节 小学生的认知发展

第2节 小学生的学习指导

第3节 小学生的学习兴趣与习惯

第3章 小学德育

第1节 小学生品德的形成与培养

第2节 不良品德的转化与矫正

第3节 小学德育的原则与方法

第4章 小学美育

第1节 美育的含义与特点

第2节 小学美育的形式与内容

第3节 小学美育的方法与途径

第5章 小学生心理健康教育

第1节 心理健康概述

第2节 小学生心理问题

第3节 小学生心理辅导策略

第6章 小学生的保健与安全

第1节 小学生医疗保险

第2节 小学生意外伤害处理

第3节 小学生常见传染病的预防

第3编 班级管理

第1章 小学班级管理概论

第1节 班级与班集体

第2节 小学班级管理的一般原理

第2章 班级活动

第1节 班级活动概述

第2节 班级活动的设计原则

第3节 班级活动的组织步骤

第3章 小学班主任的基本职责

第1节 班主任概述

第2节 班主任的工作

第4章 班级管理中的常见问题及其处理

第1节 问题行为及矫正

第2节 班级突发事件的处理

第4编 学科知识

第1章 语文课程

第1节 小学学科发展的重大事件

第2章 小学数学课程

第1节 数学课程的基本理念与内容

第2节 小学数学的课程目标

第5编 教学设计

第1章 教学设计的理论

第1节 教学设计概述

第2节 教学设计的基本步骤

第3节 信息技术与小学教学整合的途径与方法

第2章 小学教学设计的具体操作

第1节 小学教案的设

第6编 教学实施

第1章 教学概述

第1节 教学的意义与任务

第2节 教学过程

第3节 教学原则与教学方法

第2章 课堂教学

第1节 课堂教学情境的创设

第2节 学习动机的激发

第3节 课堂教学组织的形式与策略

第4节 小学生的学习方式

第7编 教学评价

第1章 教学评价概述

第1节 教学评价的历史演变

第2节 教学评价的原则与方法

第3节 学生的学业评价

第2章 教学反思

第1节 教学反思概述

第2节 教学反思的原则与策略

综合素质 教材内容结构

第1编 职业理念

第1章 教育观

第1节 国家实施素质教育的基本要求

第2节 学校教育中实施素质教育的途径和方法

第2章 学生观

第1节 “人的全面发展”的含义

第2节 个体身心发展的一般规律

第3章 教师观

第1节 教师的专业发展

第2节 教师的终身学习

第3节 教师职业的责任与价值

第2编 教育法律法规

第1章 有关教育的法律法规

第1节 教育法律法规导论

第2节 《中华人民共和国教育法》

第3节 《中华人民共和国义务教育法》

第4节 《中华人民共和国教师法》

第5节 《中华人民共和国未成年人保护法》

第6节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

第7节 《学生伤害事故处理办法》

第8节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

第2章 教师的权利和义务

第1节 教师的法定概念

第2节 教师的权利和义务

第3节 依法执教及其意义

第3章 学生的权利及保护

第1节 学生权利的保护

第2节 教育教学活动中学生权利保护的实际问题

第3编 教师职业道德规范

第1章 教师职业道德

第1节 教师职业道德

第2节 《教师职业道德规范》解读

第3节 《中小学班主任工作条例》解读

小学通关宝典 内容结构

第一部 综合素质思维导图

第一编 职业理念

第二编 教育法律法规

第三编 职业道德规范

第四编 文化素养

*网盘中有相关视频

第五编 教师其它能力

*参见作文宝典

第二部 教育教学思维导图

第一编 教育基础

第二编 学生指导

第三编 班级管理

第四编 学科知识

第五编 教学设计

第六编 教学实施

第七编 教学评价

第三部 综合素质主观题

模块一 职业理念

*共4个案例

模块三 教师职业道德规范

*共5个案例

模块五 基本能力

*阅读能力 共6个案例

*写作能力 共6个案例

第四部 教育教学主观题

第一编 教育基础

第二编 学生指导

第三编 班级管理

第四编 学科知识

第五编 教学设计

第六编 教学实施

第七编 教学评价

第五部 教育作文宝典

第一章 历年真题

第一节 2011~2017真题

第二节 2011~2017范文

第二章 考情分析

第三章 写作技巧攻略

第一节 写作理论基础

第二节 议论文写作技巧

第三节 记叙文写作步骤

第四节 答题步骤详解

第四章 写作素材

第一节 作文范例

*20篇范文

第二节 作文素材

*12套名句/6个案例

第六部 小学教学设计

第一模块 小学语文教案设计

第一章 历年真题回顾及规律总结

第二章 教案具体撰写方法

第三章 优秀案例

第二模块 小学数学教案设计

第一章 历年真题回顾及规律总结

第二章 教案具体撰写

第三章 教案实例分析

第三模块 小学英语教案设计

第一章 历年真题回顾及规律总结

第二章 教案具体撰写方法

第三章 优秀教案范例

小学通关宝典 内容结构

第一部 综合素质思维导图

第一编 职业理念

第二编 教育法律法规

第三编 职业道德规范

第四编 文化素养

*网盘中有相关视频

第五编 教师其它能力

*参见作文宝典

第二部 教育知识思维导图

第一编 教育基础

第二编 中学课程

第三编 中学教学

第四编 中学生学习心理

第五编 中学生发展心理

第六编 中学生心理辅导

第七编 中学德育

第八编 中学班级管理教师心理

第三部 综合素质主观题

模块一 职业理念

*共4个案例

模块三 教师职业道德规范

*共5个案例

模块五 基本能力

*阅读能力 共6个案例

*写作能力 共6个案例

第四部 教育知识主观题

第一编 教育基础

第二编 中学课程

第三编 中学教学

第四编 中学生学习心理

第五编 中学生发展心理

第六编 中学生心理辅导

第七编 中学德育

第八编 中学班级管理教师心理

第五部 教育作文宝典

第一章 历年真题

第一节 2011~2017真题

第二节 2011~2017范文

第二章 考情分析

第三章 写作技巧攻略

第一节 写作理论基础

第二节 议论文写作技巧

第三节 记叙文写作步骤

第四节 答题步骤详解

第四章 写作素材

第一节 作文范例

*20篇范文

第二节 作文素材

*12套名句/6个案例