2018期末调研考试数学科教学质量分析总结
本学期我校数学科教学工作以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为研究目标,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。在教学中建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式,通过一学期的努力,在期末调研考试中,我校1——6年级共9个班取得了以下成绩,统观全校各班数学的试卷情况,现将我校9个班的数学教学质量进行分析:
一、期末成绩基本情况:
年级/班人数总分均分片名次及格人数及格率片名次优生人数优生率片名1.128263594.122796.4%22692.9%12.157447778.564884.2%72238.6%63.141347784.884097.6%42048.8%93.240330382.6113792.5%91947.5%104.1604796.579.9115388.3%112338.3%105.148334069.693470.8%9918.8%75.249298160.8122857.1%1336.1%146.144396690.1544100%12659.1%76.240339684.983997.5%71640%11
二、从表格中可以看到此次测检的成绩不是很理想,各方面的情况都需要加强。从试卷情况分析看,还存在以下问题:1、学生的数学基础知识的掌握和基本技能的形成还没有达到。如一二年级的口算能力还存在着不足,有的.学生在考试时还不能按时完成,有的学生正确率太低。学生的基础知识不扎实,有的学生对概念的掌握较模糊,有的学生对某个知识点掌握太差。
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