家教该如何提高学生的写作水平
学生仅在校门家门之间看到、听到、感觉到的材料就使他们不知写什么好,便很难写出好的文章。我做家教的过程中,总结了一些小小的经验供大家使用:
首先,我们应教会他们观察的学习方法,匡助他们养成观察的习惯,使他们相信:糊口中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。除此之外,家教还可结合课文对学生进行革命理论、准确观点和思维情操的.教育,使学生受教于课堂,得益于作文。
这种体系体例的长处是便于阅读和写作相结合,使课文成为写作的范文,体现语文课堂教授教养对写作的导向作用,使课文和写作两大语文肢体合为一个整体。有一些学生,对糊口中活生生的素材视而不见,充耳不闻,每每作文瞪着眼睛干着急;另有一些学生则把作文看得过于神秘,觉得身边小事与写作无缘,宁可绞尽脑汁编胡话。语文课程尺度要求巾学生作文要“思惟健康,中央凸起”;古人强iI封“文章以意为主,意在笔先”,又说“气大则声宏”。
教师除细心体会教材单元意图外,应以课文为例,组织学生分析、讨论,匡助他们从优秀范文的立意、构思、层次结构、语言表达方面,切实把握有用的知识,使学生得到可以运用的技能,进而真正做到讲练结合、读写结合,使教材的设计落到实处。当代中学生思维比较复杂,一方面改革大潮带来的万千景象形象令他们惊诧不已,另一方面社会上的阴暗面又使他们幼稚的心灵蒙上一层暗影,这些在作文中都时时有所表现。
教师应结合详细作文,对学生渗透渗出思维教育,使学生进步熟悉,从而达到正确审题的目的,这要比空口说审题技巧有效得多。除此之外,还要讲读和写作的结合。这里语文家教提醒学生要文道合一,树立教书育人的总体意识。
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