三下搭配课堂实录

课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体,是学习的主人。下面是小编为你带来的三下搭配课堂实录 ，欢迎阅读。

一、 游戏导入：

1、连字成词：

师：同学们，上课之前我们先来做一个游戏，连字成词：“不、怕、辣”三个字你能有几种读法？都是什么意思？（生说老师随机板书）

生：不怕辣。

生：辣不怕。也是不怕辣的意思。

生：怕不辣。是喜欢辣，怕不辣。

生：怕辣不？是问你怕不怕辣？

生：辣，怕不？也是这个意思。

生：不辣，怕。

师：你也是害怕不辣，是吗？

生：笑了，点头。

师：不同的组合，意思也有区别。再来玩一个组字游戏。

2、师:组字游戏：火字旁、提手旁、三点水旁和“尧”、“包”能组成几个字？（连线方式）

生：连线组字。组成：烧、炮、挠、抱、浇、泡。

3、师：刚才的游戏有意思吗？其实，这两个文字游戏不仅有意思，最重要的是其中蕴涵着有趣的数学知识，文字的不同排列和组字都运用了搭配知识。今天我们就共同探讨一下生活中的搭配学问。（板书课题）生活中的搭配随处可见，我想请大家读一篇明明写的数学日记，看看在他的一天当中，能遇到哪些搭配的问题。

二、 情境中学习：

1、 早餐搭配：学习有序搭配。

（1） 师：出示课件，指名读。（以学生的数学日记的形式创设情境，引出问题。）

师：谁愿意给大家读一读？

生：20**年10月7日 星期日 天气:晴

今天,是“十.一”长假的最后一天，爸爸、妈妈答应带我去公园玩儿，但是必须先吃早饭，因为妈妈说：“早餐最重要。”妈妈要我每天早上必须喝一杯牛奶或者喝一碗豆浆，三种点心让我挑选一种……

（2） 师：小组展开研究：请同学们4人一小组研究 ，用自己喜欢的方式记录下你的观察结果。

生：小组合作。

（3） 展示学生不同的搭配记录方式。

师：哪个小组来到前面展示一下你们组的结果？

生：我们小组有两种方法，一种是连线；另一种是文字法。（展示）

文字法：牛奶和蛋糕、牛奶和油条、牛奶和饼干、豆浆和蛋糕、豆浆和油条、豆浆和饼干。

生：我们组还有用贴图方法，然后连线的。

生：我们组还有用字母表示的。ac、ad、ae、bc、bd、be

图略。

《搭配》教学实录与评析生：我们还算出来2×3=6（种）

师小结出：只要有顺序地连就不会遗漏，不重复。（板书：有序搭配）

2、 服装搭配：学会选择搭配。

（1） 出示课件。（数学日记的情境创设。）

师：谁愿意接着读。

生：（读日记部分）：我一共有6种搭配的'吃法，今天我选择了牛奶和面包。

吃完早餐，我拿出平时喜欢的几件衣服，有两件上衣、两条裙子和一条裤子。怎样搭配穿好看呢？

（2） 师：现在你能用这种方法帮助明明，看看她的衣服有几种搭配方法吗？

生：也有6种。展示结果。

（3） 师：如果你是明明你怎样选择？

生：我想选择短袖衫和格裙子，因为很漂亮。

生：我想选牛仔上衣和裙子。

生：我想选一身牛仔服，因为十一天气有点凉了。

生：我也选牛仔服，因为如果要爬山穿裙子不太方便。

生：我选短袖衫和牛仔裤……

师：生活中要根据实际情况和自己的喜好来选择搭配。（板书：选择搭配）

3、 线路搭配：感受合理搭配。

师：明明选好自己喜欢的衣服，准备去龙沙公园游玩。她家到公园有几条路？走哪条路最近？（比较出有时画线法也不适用，练习标符号的方法记录结果。）你想用那种方法来表示？

生：用字母法。

生：也可以用数字标。

师：我们用字母法来表示说明一下吧。

生：有6条路。ad、ae、bd、be、cd、ce我选中间这条路最近。

师：看来这样的选择最合理。（板书：合理搭配。）

生：读日记。我们当然走最近的路了。到了公园我们全家照了好几张全家福呢！

4、 数字搭配：抽象搭配规律。

（1）创设照相情境。练习标数字组合排列。探索有序的数字排列。（课件演示：每个人用数字标注。）

师：他们可以照多少张不重复站位的照片呢？同桌商量一下。

生：同桌互相交流。

师：谁来汇报一下？

生：一共可以照六张。

师：你是怎样想的？

生：1先不动，2和3，可以排列成1、2、3，然后2和3交换位置，就变成了1、3、2。以此类推：2、1、3；2、3、1；3、1、2；3、2、1。

师：瞧，你们已经很熟练地运用搭配知识解决问题了，我真为你们高兴。

（2）师：读完这篇数学日记，在日记中你收获了什么？

生：我知道了什么是搭配。

生：我知道怎样搭配和选择衣服了。

生：我学会了怎样不重复，不遗漏地搭配。

生：生活中处处有数学呀。……

三、 问题升华：

师：今天同学们收获这么大，我想给你们奖励，但是你们要猜对了价格才能奖励给你们。出示一个卡通挂表。价格是1、3、9这三个数字中的两位数，有几种可能？你最多能猜几次？先估计一下。

生：大约是10多元。

生：大约是30多，也可能是90多。

生：90多太贵了，不可能。

师：小组合作交流一下吧。

生：小组合作交流。

生：有6种，13、19、39、31、91、93。

师：猜一猜多少钱？

生：可能是39元。

师：不是。

生：19元。

师：不是。

生：老师，贵了还是贱了。

师：贵了。

生：13元。

生:高兴、欢呼。

师：对了。你们能解决生活中的问题了，奖励给你们，希望你们能珍惜时间，以后继续努力学习。

四、 课外扩展：

师：生活中哪些地方还用到了搭配？如果你细心观察生活中会有更多、更有趣的搭配学问。请你找一找这些有趣的问题，也像明明那样写一段你生活中的搭配日记好吗？

生：好。