2016年1年级数学手抄报
数学是一门抽象的学科,而严谨的过程是数学抽象的关键。大家知道数学的世界是很美的吗?我们从很小的时候接触数学,大家了解过数学吗?小编为大家汇总了一些关于数学手抄报的资料和相关内容,大家可作为参考,希望大家能够获得帮助:
1年级数学手抄报:算术符号的来历一
同学们:知道算术符号的来历吗?不知道吧?我都读六年级不知道。我今天读了一本《小学数学通》才知道的。是这样的“+” , 号是 15 世纪德国数学家魏德美创造的。在横线上加上一竖,表示增 加。 “-”号,在是魏德美创造的。从加号中减去一竖,表示减少。 “×”号,是 18 世纪美国数学家欧德菜最先使用的,它的意思是表 示增加的另一种方式,因而把加号斜过来写。 “÷”号,是 18 世纪瑞 士人哈纳称造的。它表示分解的意思,用一条横线把两个圆点分开。 “=”号,是 16 世纪英国学者列科尔德发明的,他认为世界上再也 没有比这两条平行而又相等的线段更相同的了, 所以用来表示两数相 等。 同学们:想知道更多数学知识就要多读书。
1年级数学手抄报:算术符号的来历二
人类在1 4世纪以前,在运算加、减、乘、除四则题时,这些概念都是借文字表示的`。这样既费力又混杂,很不方便。进入15世纪,德国数学家德美首创了“+”、“一”这两个符号,立即被数字界所接受。据创造者的原意:在一条横线上加一竖,借以表示“加”;在“+”上去一坚,借以表示“减”。
但在“+”、“一”之后还要借文字来表示它的“和”,仍不完整。到了16世纪,一位英国学者列科尔德在多次计算中感到还需要创造个符号表示“等于”,经过反复思索,他用两条长度相同的平行细线“=”代表“等于”。这个发明得到公认。
到了18世纪才出现“×”(乘)和“÷”(除)。“×”号是美国数学家欧德莱最先采用的。他从“+”号受到启发,把它斜过来,表示增加的倍数计算方式。“+”号是瑞士人哈纳贡献给数字这门科学的。“÷”是分解的意思——把一个数分解为相等的两部分或更多的部分。
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