【必备】书法作文600字锦集九篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的书法作文600字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

书法作文600字 篇1

常言道：“书画不分家”。我喜欢画画，更喜欢书法。我要成为未来的书法家。

今年暑假，我可是一天懒觉也没有睡。这是因为每天早上六点钟都要去练习书法。刚开始就我一个学生，老师从握笔姿势到基本笔划，都是一笔一划教我的。这可不像平时写字这么简单，这是在坑坑洼洼的地面上，蹲下来写粉笔字。当我第一次在地上写字的时候，我觉得你好难。老师鼓励我：“没事，只要用心去写，慢慢的就能写好”。听了老师的'话，我一次又一次的练，直到练到第15个点时，才练好。回到家，我想过要放弃，可是没有付出就没有回报。所以，我既然选择了学书法，就一定要坚持。再往后的日子里，我的字写的越来越好。老师教的学生也越来越多。每一次有新学生来时，老师都会把他们领到我面前说：“来，看看这个小姑娘写的字，暑假刚跟着我学的，就能写这么好，她是我们这儿最认真的一个。”听到老师对我的夸奖，我心里美滋滋的。心想：我一定要好好学习书法，不辜负老师对我的期望。经过暑假里的刻苦练习，我的字有了很大的提高。

开学后，我们班的板报小组要选人了，我理所当然的被老师选中了。往板报上写字的重担就落到了我的肩上，我要认真完成。每当看到我干净又大气的字体时，我都在心里我自己鼓掌。

在书法大赛中，我获得了一等奖。受到了老师的表扬，同学们向我投来羡慕的目光。当时，我的心里别提有多美了。

练习书法，不仅让我有了一技之长，还让我明白“一分耕耘一分收获”的道理。我感到既高兴又自豪。

书法作文600字 篇2

暑假，我和爸爸一起到找一位教书法的老师家做客。老师家的客厅里挂满了字画，还摆放着许多书，在一面墙上还有许多小学生的字画，他们的字写的非常好，所以我暗暗下决心，

比他们写的字还好。

可是因为他家离我家太远了，而且，我们家的临近就有一位伯伯也喜欢练书法，所以，我就跟着楼下的伯伯一起写毛笔字。

一开始，伯伯先教我写“一”，我想：这还不简单，于是，我就写了一个“一”。然后，伯伯说：“应该先往外写一道小横，再往右下方顿笔，然后写一道长横，往上一翘再往下顿，再往里一折。”没想到写个“一”字这么复杂，还是先练练吧。我一笔一划的练着，一开始，我的字写的一点儿也不好，我就反复的练，不知不觉就写满了一本大仿本，直到伯伯满意为止，伯伯说我后边的字比前面的好看多了。我听了伯伯的夸奖，心里就像吃了蜜一样甜。我渐渐喜欢上了写毛笔字。我决定每天都来练毛笔字。

第二天下午，我又来学毛笔字。这一天，伯伯教我写“二”，伯伯说：“写二和写一一样，就是上面的横短一些，下面的'短一些。三也是一样。后来，经过伯伯的指导，我的字写的越来越好。后来，伯伯的儿子看到我的字比她的字要好，所以她也想写毛笔字，我想终于有人帮我磨墨了，可是，他连怎样磨墨都不会，他爸爸就耐下性子来教他磨墨。写字学会以后，我们就一起比赛，看谁写的好。

我们互相关心，我不会的问他，他不会的问我，就这样，我们两个人的字写的都非常好，伯伯还经常夸我们呢。

书法作文600字 篇3

书法是这片神圣的东方土地流传千年的艺术,每当看见一个个清秀的字迹留在宣纸上时,我的心中充满无比的成就感。书法，也是我最好的伙伴，陪伴着我成长。

我是什么时候喜欢上书法的，这我也不太清楚，隐隐约约记得在5岁时的一天，妈妈带我去府山广场玩，看见一位白发苍苍的老爷爷拿着一支一米长的大毛笔在地上用水写字。年幼的我望着这些字，它们一个个龙飞凤舞，如同一个个拥有生命的小精灵。我羡慕不已，吵着、闹着让妈妈给我买毛笔，学书法。无奈之下，妈妈只好把我送进了书法培训中心。我真正接触书法后，对书法有了全新的认识：书法不仅是在纸上写字，而且你要把手中的毛笔当作魔法棒，赐于它们生命，让它们活起来。这是儿时我对书法的认识。

随着学习任务越来越重，我不得不退出书法兴趣班，丢下了我心爱的手笔。没有了墨的清香，我仿佛失去了往日有书法作伴的.快乐心情。

自从学校开展书法进课堂活动后，我又拿起遗忘一年的毛笔，在张老师的指导下，书法道路的大门又向我敞开了。在刻苦练习下，我精通了起笔、行笔、回笔、收笔，清秀漂亮的字迹又出现在了纸上。它们仿佛是一个个可爱的小精灵，在纸上活蹦乱跳。它们善解人意，每当我想放弃时，总会写下“坚持”两个字送给自己，鼓励自己坚持下去；每当我书法比赛落选时，总会写下“加油”两个字送给自己，提醒自己继续努力，争取下次比赛中取得好成绩。现在，我认为书法不仅仅是一种兴趣爱好，更是一门艺术，一门属于我们中华民族可以传承的艺术。我们应该好好练习书法，从小就接受艺术的醺陶。此时的我对书法有了更深一层的理解！

书法就像我最知心的朋友，给我带来了很多的快乐，并伴随着我成长！

书法作文600字 篇4

关爱是人类世界中的一种爱，没了关爱，世界将变得险恶。

上了一节书法课后，我清楚地感觉到了学校对学生的关爱。

2月21日，我们来到学校的电教室，准备开启一场旅行——书法之旅。为了让我们在毕业前感受一下中国历史文化的'魅力，学校请来了一们老师——谢志锋老师。

上课了，老师走上讲台，对我们说：“同学们好，我今天很荣幸来到这里。”然后，老师先从书法文化介绍，把我们带入了书法的世界。“中国有许多书法名家，如：王羲之、王献之等。书法也分为几种：楷书、隶书、行书、草书。”老师介绍道。“我们经常练的是楷书、隶书，至于行书和草书，一般都不练。”老师继续说着：“我的老师是田英章先生。”老师说着，把屏幕切换了，大屏幕上出现了一个苍劲有力的字：“书”。“今天，我们就学习这个字。这个字有永字八法中的几法。”老师说。老师拿出一张纸，平铺在桌子上，又拿出一根毛笔。

老师泡好了笔，拿起笔，行云流水般，就在纸上留下了一个“书”字。“这个书，有许多笔。下面，我们练习那一竖。这一竖，名叫垂露竖……”老师说着，在纸上留下了一竖。我也赶忙拿出笔和纸，在纸上写出了一竖，我看了一下自己的竖和老师的竖，那可是天差地别啊。老师就在这时说：“这一竖要学会收笔……”听了老师这么一说，我恍然大悟，又写了一竖。“嗯，比刚才好多了。”我自言自语。我刚说完，老师就发话了：“下面，我们练这一长横。”老师又一挥笔，在纸上留下了一横。我也有样学样地在纸上写出了一横。老师……

终于到了最后一个环节了：老师要求我们把整个字写出。我专心致志地写着。终于，我写了出来。虽然字不怎么好看，但我终究还是写了出来。

这一次书法课，不仅使我受益匪浅，还使我感受到了学校对学生的关爱。

书法作文600字 篇5

“乐乐，恭喜你，在区书法比赛中获得了一等奖！” “真的吗？” 我高兴得简直不敢相信自己的耳朵。从老师手中接过那沉甸甸的奖状，我的眼前不由得浮现出了第一次学书法的情景。

那时我刚上一年级，一个星期六的下午，妈妈带我到老师家里学书法。走进老师的家，我不由得惊呆了 ：墙上挂着一幅幅苍劲有力的.书法作品，桌上摆着各种各样的笔墨纸砚，柜子里排列着一本本名家字帖，就连空气中都弥漫着浓浓的墨香。

我一下子就喜欢上了这里，恨不得自己马上能写出那些龙飞凤舞的字。老师先教我握笔姿势，我不以为然：这还用学吗？不就是和写字一样吗？可是出乎我的意料，毛笔竟然要五只手指一起握！握在手里特别别扭，时间长了手都快麻了。接着老师给我们示范写最简单的笔画，哇！真漂亮，跟字帖上的一模一样。轮到我写了：横、竖、点写完了一看，“哈哈哈！”连我自己都忍不住笑了，“横”像条毛毛虫，“竖”就像一条小尾巴，“点”变成了一个圆圈。老师也笑了，他握着我的手一笔一划地教我。老师教得耐心，我学得认真。

功夫不负有心人，通过两年多的努力，我逐渐掌握了笔画、楷书、篆书、隶书的基本要领。老师还夸我的字结构漂亮，颇有笔锋。书法需要每天练习，虽然现在我学习很忙，但我从来没有放弃，硬是挤时间坚持练习。有时候，看到别的小朋友在楼下玩耍，自己却在苦练书法，也感到有点委屈，也想出去玩。但当我想到老师说过的那句话：“梅花香自苦寒来”，我又咬牙坚持了下来，因为我坚信练习书法就像攀登那一级级陡峭的石阶，只要你付出汗水登上顶峰，你将会看到最美的风景。

书法作文600字 篇6

书法，作为中华文明的组成部分，已逾越了“写字”所能概括了的简单艺术了，在我看来，书法，是在写心、写人生，写天下。

书法是在写心。沏一口清茶，在雨后的清凉下；蘸一丝香墨，于古朴的书斋中，墨四溅，起锋尖。行云流水，大气呵成。横，平如标尺；竖，尖似刀刃。时轻柔，时浓重。书在纸上，心在跃动。此时此刻名利一切抛于脑后，只记得满纸黑白，如万千气象，或大漠孤烟、旌旗蔽日；或碧水青山、草树蓬乱；或黑风怒号、雨泼倾天；或喧市闹街、熙攘比肩。书如画，画心田。心尖一跃，峰回路转，连贯流畅；心中平静，笔透纸背，力钧万千。此时无声胜有声，练书于纸上，修身在心间。书法是在写心，此时心净如明月，书法之魅力，在于修身养性。

书法是在写人生。斟一杯美酒，与明月共邀；书一笔黑色，看人生无常。蓦然回首，人生如书写，时快慢，时优劣。看不尽人生倥偬，阅不完红尘繁琐。人生即是勾画，墨汁迸溅，毛笔转动，亦如人生坎坷荣辱；起笔如兀峰，落笔似水流，亦如人生起承转合。宣纸是墨的家园，楷，我人生矢志如山；隶，我人生柔韧如线；行，我人生清秀如水；草，我人生大气如天。书法是在写人生，此时人生真如梦，书法之魅力，在于抒志喻情。

书法是在写天下。携一把古扇，穿梭于书帖间；读一首小诗，目光在天下外。赏书法，天下人心在纸间；观书碑，万物品格于石上。人不同，书自然不同。文人书清秀雅致，官宦书大志青云，虎贲书磅礴万里，羽客书四目皆空。天下在纸上，纸上有天下。毛笔一挥，抱负便力透纸背；墨汁一洒，志向便勾勒完美。书法中有历史，一代人一代书法，清浓干湿，各有千秋；书法中有思想，各类人各类书法，高低连顿，形态迥异。书法是在写天下，此时世间集于纸，书法之魅力，在于形态万千。

书法，是心的跃动，是人生的.启示，是天下的共鸣。华夏书法，以其魅力，征服世人。

书法作文600字 篇7

语文存在于形形色色之中，它存在于聊天的语句中，游戏的说明中，以及影视的对话旁白中。然而对于我来说语文与书法才是密不可分的。

从我一年级上的第一趟语文课书法与语文就已经深深扎根在我心中。在我的第一堂语文课上，老师那出了一张写满字的宣纸，指着上面的字对我们说：“同学们，你们知道吗？这一张小小的纸上却包含了中华民族五千年的文化、文字、语言。这张纸上有从甲骨文到现代文，有从文言文到现代文。这些字体与语文都是有关联的，所以大家在读好语文的同时，也要写一手好字。”

一年级时的我虽然懵懵懂懂，但也对黑板上形形色色的字产生的浓厚的兴趣，便就决定我要写好字，练好书法，学好语文。于是，我就去学习了硬笔书法，虽然时间不是很长，但还是让我知道了书法与语文那密不可分的关系。在我去老师家学习硬笔时，老师和我们说：“书法与语文，就像鱼离不开水一样是紧密结合在一起的。在书法出现的同时才有了语文，历史、语文、书法一环扣一环，是互相不可缺少的`。

一晃就是五年过去了，时光转瞬即逝，就像那滔滔江水一去不复返。我也从那懵懵懂懂，迷迷糊糊的一年级小学生，变成了即将要步入初中的少年，在这时我接触到了毛笔。在六年级之前虽然没有接触过软笔，但是我对毛笔也非常感兴趣。于是我终于在六年级时，开始学习软笔书法。在学习书法的过程中，我将书法融入到了我的语文学习之中。遇到一首诗，我会用繁体，用软笔将它写一遍。遇到软笔中不懂的繁体字我也会查查字典看看它到底是什么字。我的书法与语文是共同进步的是密不可分的。这样的学习方式让我对语文的了解更深入，学习更轻松。

在之后的学习生活中，我接触了形形色色的语文，各种各样的语文。但是在我的眼里，书法与语文就像鱼离不开水，人离不开空气，植物离不开空气，阳光与水一样是密不可分的是缺一不可的。

书法作文600字 篇8

英语在21世纪的今天几乎成为人们工作生活交流中不可缺少的一部分，大人们常挂在嘴边对孩子唠叨：不会说英语，就走不出国门，不能出去闯世界。而英语的迅速普及，却让许多人忘记了自己民族很多传统的文化，比如中国书法。孩子们也许能写一手流利的英文字母，但拿起毛笔却写不出漂亮的中国方块字。

中国书法的文化源远流长，从刻在龟壳、兽甲上的甲骨文，演变到篆书、隶书，再到唐宋时期的辉煌，汉文字的一次次改变意味着历史一次次的.变迁，书法成为历史的印记。

书法又如同起舞的舞蹈家，她用婀娜多姿的身体体现着汉文字的生动。张旭的狂草、王羲之的行书都如“龙腾四海，凤翔九天”一般，展现了舞蹈般的气质，书法是翩跹中的舞者。

中国书法博大精深，它取于自然，从宇宙万物中汲取营养，迁想妙得从而富于艺术表现力。张旭看到“公主与担夫争道”，又听乐曲的吹打之声，从而领悟到笔法的意趣。观看孙大娘舞剑，才得到书法的神髓。怀素观察云层变化无穷，得到“如飞鸟林，惊蛇入草”的感悟。汉朝的蔡邕看到工匠用扫帚蘸石灰水在刷墙，参透了黑色中隐隐露白的笔道，使字变得飘逸飞动别有风味，偶创飞白体。书法印证了戏剧般的别样人生。

我从六岁就开始学习书法，刚开始练习的是硬笔书法，稚嫩的小手抓起笔来，只会乱写乱画，不懂书法的真正意义，随着练习时间的积累，加上后来追随大书法家林散之的徒孙学习毛笔字，在老师的熏陶和对民族文化的谆谆教导下，我对书法有了渐渐有了深刻的认识。

我感受中国书法，感受伟大的祖国文化，是中华五千年的辉煌蕴育出如此绝妙的艺术，让我身在其中，惊叹叫绝。

方方正正的中国汉字，由龙飞凤舞般的中国书法表现向世界昭示了中国人对生活的无比热情和对世界海纳百川的胸襟。21世纪世界是共同一体的，文化却越是民族的，越是世界的。中国书法演绎了中国五千年璀璨的文明史，它也必将得到更为广大的世人的认可。

书法作文600字 篇9

无论是走在繁华的商业街道，还是校园、工厂或公园的门口，我常常被那一幅幅隽美的名家题字吸引。有的龙飞凤舞，有的刚劲有力，有的清丽婉约，有的洒洒脱脱，中国书法真是魅力无边，我悄悄喜欢上了书法。

我开始接触书法的一些知识。上新华书店找书法资料，买来欧体字帖，开始试着临摹。可我怎么也写不成个儿，急得直冒汗，爸爸看了说：“练字应该先练笔画，等笔画练好了，再临帖。”

我就从“点”开始练了，看起来很简单的事，做起来还真不容易。我每天放学后，都要坚持练习一个小时。好难，怎么也写不成形，我有时竟有些灰心了。

看到这些，爸爸就给我讲了著名书法家，书圣王羲之的儿子王献之的故事。小时候，王献之完全按照父亲的'字体练了五年，总以为可以了，把书法拿给母亲看，母亲说：“你写的字只有一个‘点’像你父亲的。”其实，母亲不知道，那个“点”还是父亲王羲之给王献之修改时点上去的。王献之听后很懊丧。母亲看到这些，鼓励他说：“世上没有办不到的事，只有不用心的人。”王献之从此决定苦练，又经过了五个春秋，终于达到了力透纸背，炉火纯青的程度。他的字与王羲之的字被人们称为书法界“二王”。

我被这个故事感动，别人能做到的事，我也要努力做到。冬天，我不畏寒冷，常常写到深夜；春天，我不顾郊外花鸟的诱惑，利用节假日在家练习；夏天我忍耐炎热的煎熬，在灯下疾书；秋天，也和大自然一样有了收获，我书写的笔画终于有了一点点的进步。

要练好书法，任重而道远。练好了基本功，我就要临摹字帖了。即便还需要很多年的苦练，我也要坚持下去，为让中国书法这一株久盛不衰的奇葩发扬光大去努力。